缺啥补啥(缺啥补啥下一句)

缺什么补什么 强短板增活力

来源:人民日报

公考冲刺考点！判断知识点梳理

今天来场【判断】知识点梳理

分类：位置类、样式类、属性类、数量类、特殊规律、空间重构。

位置类

1

平移

如果元素组成相同，优先看位置，即平移、翻转、旋转。其中平移考的最多。

平移方向

①上下、左右；

②顺/逆时针，即转圈走/按表走。其中，从左-上-右，是顺时针；从右-上-左，是逆时针。

平移步数

①最常见的是恒定走法，即移动的步数一样。如果遇到九宫格、十六宫格，可以通过看两个黑块之间夹几个白格来秒杀，如果有不动的，优先看不动的。

②递增/递减：递减比较少见，更多的是递增，即走1步→走2步→走3步。

平移路径

①国联考中考查较多的是循环跑，即方向一致，要么一直向左移动，要么一直向右移动；

②反弹跑：比较少见，目前为止绝大部分的反弹走都出现在上海市考中，其它地方很少考，了解即可。

粉笔小贴士

①识别黑白块的移动，采用临近假设法；

②做题时要注意，先观察整体，后观察局部。

2

翻转

解题技巧：找对称。

判断方法：时针法。即选择几个点，沿着同一个路径画箭头，判断时针方向，时针方向不同，必定发生翻转。比如：如下图所示，左侧图形从长边沿着直角方向往短边画时针，是顺时针；而右侧的图从长边开始沿着直角方向往短边画时针，发现是逆时针。时针方向发生改变，则图形一定发生了翻转。如果时针方向没变，说明图形发生的是旋转。

3

旋转

方向：顺时针、逆时针。

常见旋转角度：45°、90°、135°。

样式类

1

遍历

整体遍历：缺啥补啥。

数量遍历：缺几个，补几个。比如：缺2个三角形，补2个三角形即可；缺3个方块，补3个方块即可。

位置遍历：哪缺补哪。

2

运算

相加、相减

指线条之间相加减。

求异、求同（考的最多）

求异：两个图形之间去掉相同部分，保留不同的部分重新组合成为新的图形。比如：一个圆、一个三角，一个方块、一个三角，去掉相同的三角，保留圆和方块，组成新的图形。

求同：两个图形之间去掉不同的部分，保留相同的部分。

之所以求异、求同考查的比较多，是因为：

①现在的考试经常考查“求异/求同＋位置”这一综合考点；

②在样式类规律中，求异、求同相对而言比较难，如果线条比较复杂，会有一定难度；

③考试中有可能会出现大小的变化，比如：第一组中，第一个图形有个大月亮、第二个图形有个小月亮、第三个图形中没有月亮；则第二组图形也要符合这一规律，如果第一个图形有个大五角星、第二个图形有个小五角星，均去掉。需要着重注意。

“黑白”运算

判断方法：一组图中如果轮廓相同，但内在的颜色或图形不同。

对应位置运算：比如左上＋左上＝左上，右上＋右上＝右上。

“黑白”运算现在基本只出现在九宫格或者两组图中，不太可能出现在一组图或者分组分类题中。

粉笔小贴士

①“白＋黑”与“黑＋白”不一定一样，要根据题目而定。

②在判断好此题一定是这个考点后，可以从选项的区别入手验证。

图形不同

出题人可以把“黑色”改为三角、把“白色”改为方块。比如：△＋△＝□，△＋□＝△。只要轮廓组成相同即可，可以把颜色改为△、□、☆、○。

属性类

1

对称性

国考2010-2016年每年都考，考到就不能做错。

轴对称

①考点：对称轴的方向，对称轴的数量；

②何时考虑轴对称？如果出现等腰三角形、或者类等腰三角形时，就可以考虑轴对称；如果出现等边三角形，要考虑对称轴的数量。

中心对称

①把试卷倒过来，如果与原图一样，就是中心对称图形；

②特征图：S、Z、N、平行四边形、类平行四边形。

2

曲直性

考的比较少，2012年考过一道题。考查曲直性的题目，绝大部分都是选择全直线图、或者全曲线图，考查“曲线＋直线”的概率非常小。

3

封闭性

考的比较少，2015年考过一道题。

封闭图

线条围成的封闭面/无开口图形；

开放图

存在开口图形，不封闭。

粉笔小贴士

图形既有封闭部分，又有开放部分的，几乎不会考到封闭性。

数量类

1

点数量

数交点；如果图形组成元素凌乱，考虑属性没有规律，而且存在“大树杈”（线条之间相交叉），则考虑数点；

2

线数量

线条数

①直线：有多边形、单一直线存在的时候，优先数直线；

②曲线：有圆、月亮、单一曲线存在时，优先数曲线数量，2013年、2016年国考分别考过一道题；

③今年的趋势是比较喜欢考数量之间的运算，当单独数直线和曲线没有规律的时候考虑相加/相减。

粉笔小贴士

今年的趋势是比较喜欢考数量之间的运算，当单独数直线和曲线没有规律的时候考虑相加/相减。

笔画数

①2015年、2016年连续考了两年，需要清楚一笔画、多笔画。而且比较难，因为涉及的点比较。

②奇点：是指由一个点发散出奇数条线。

③一笔画：

线条之间连通：连通图是必要条件。正常而言图形外部都有一个框，如果这个框里有一个框、框里有一个“十”字，则该图形是三笔画。

奇点数＝0或2。不存在奇数个奇点的图形，奇点数永远是偶数。

常见类型：日、日字变形、五角星。

④多笔画＝奇点数/2。

3

面数量

含义：封闭区域。

国考目前为止还没有考查过“直线和直线构成的面”、“直线和曲线构成的面”、“曲线和曲线构成的面”。

特征：存在很多面、好数的时候，要优先数面。

4

素数量

元素种类

相同的元素算作一种，不分大小。比如：大三角形与小三角形是一种元素。

元素个数

①含义：不分元素的种类，只看数量的变化。

②很少单纯考查元素个数，要么与元素种类相结合，要么元素个数之间进行加减乘除。

部分数

①线条连在一起的叫一部分，不连在一起的算不同部分。

②粗线条图形：优先考虑部分；然后考虑对称：比如全黑的三角形▲可以考虑对称性；如果粗线条图形中间有窟窿，可以考查封闭性。

粉笔小贴士

当题干出现小元素分散排布的时候，优先考虑素数量。

特殊规律

1

功能元素

功能点

点与点的位置关系：分辨方向和区域；

点与其他元素的位置关系，靠近多边形的角或边；

两个黑点，考虑黑点的连线，考虑①与图形的对称轴垂直或平行；②与图形的短边/长边平行/垂直。

功能箭头

箭头指向作用；

两个箭头的平行/垂直关系。

2

图形拼接

无公共边

点点连接。

有公共边

线线连接：

①公共边的数量：单条/多条；

②公共边的样式：长短；曲直（国考没考查过）；整体部分。

粉笔小贴士

如果面之间顶在一起或用线连在一起，首先考虑无公共边的情况。如果面之间是紧挨着的，首先考虑有公共边的情况。

3

图形间关系

相离

国考考查过。看是否分开。

相交

国考考查过2道题目：（相交、相离相间排列；功能元素，即黑点在不在同一区域内）。

（1）相交于点（相交、相切的位置）；

（2）相交于线（类似于公共边的考查）；

（3）相交于面（形状、面积），面积考查较少；

（4）相交面的形状和相交区域可以复合考查：

①黑点都在相交的三角形中和在相交的四边形中分为两组；

②有4个图黑点在同一区域内，有2个图黑点不在同一区域内，只考虑黑点所在区域的形状即可。

相压

如果两个部分是压在一起的，即有部分线条的遮盖，考虑上下关系，即谁压谁，如对称图压非对称图，直线压曲线等。

空间类（每年必考）

1

空间重构—相对面

判定法

①两个面中间夹了一个面，就是相对面；

②两个面在“Z”字型的两端，就是相对面；

应用

①两个相对面同时出现的选项——排除；

②两个相对面同时没出现的选项——排除；

粉笔小贴士

“Z”字形的两端一定是紧挨着“中间竖线”的，有的2个面看似为“Z”，但是没有紧邻中间竖线，不是相对面。

2

空间重构—相邻面

公共边法

①如果两个面是相邻面，选项与题干中的公共边不同的需要排除；

②构成直角的两条边是同一条边；

画边法

找到唯一的点或边，顺时针或逆时针画边，与选项匹配；

粉笔小贴士

所有的方法都是用来排除的，不要纠结正确选项为啥对。遇到小直角三角形，可以运用时针法，从长边向短边画时针，选项与题干的时针方向不一致则排除。

3

立体拼合

连续三年考查。

凹凸对应

有凹必有凸，有凸必有凹。

长度对应

凸出来的有多高，凹进去的就有多深。

形状对应

凸出来的是锥形，凹进去的也应该是锥形。

4

截面图

一般问法

找不能截出的；

复杂图形

常考考点，将其拆分为基础图形的组合；

基础图形的基础截面

①六面体可以截出：正方形、长方形、三角形（斜着切）、梯形（从顶边中点切向底边对角线）和六边形（从每个棱的中点下刀即可截出）；

②圆柱可以截出：圆（横着切）、椭圆（斜着切）、四边形（竖直切）、不规则图形（如从顶面直径出发斜着切）；

③圆锥可以截出：圆（横着切）、椭圆（斜着切）、三角形（竖直切）、不规则图形。

定义判断

题型

1

单定义

只有一个定义，通过关键词（主体、原因、结果、方式、目的、解释说明等）排除；句号表示定义说完了，如果遇到句号，前面看懂了，可以不看后面。

2

多定义

分为总分式与并列式，问哪个看哪个。当出现选项纠结的时候，看看另外的定义。

解题思路

1

从题干入手正向推理，找关键词

主体

①动作的发出者（动物、个人、集体、企业、政府、团体组织等）；

②选项中主体不符合定义的，一定不选；

③行政主体、政府：一般包括政府的XX局、人大、公安、法院、央行；

④学校、医院不是行政主体，也不是社会组织；

句式

①方式+目的：

A.方式引导词：运用、采取、按照、利用、通过；

B.目的引导词：为了、实现、使得、以、有利于；

②原因+结果：

A.原因引导词：因为、由于、在……之后、当……时；

B.结果引导词：导致、产生了、从而；

③补充说明：出现括号；或者A是指，也就是说……，后半句常常为明确的解释。

2

从选项入手，注重选项的比较

如果题干中问不属于，说明选项中有3个属于，那么这3个定义很相似，即同构选项，可以排除选择答案，但是考试过程中会存在心理的引导，按照此方法容易造成心理焦虑，因此可以凭借此方法选项待选选项，然后通过题干验证。

翻译推理

1

题目特征

逻辑关系词

题干中或选项中存在明显的逻辑关联词（如果……那么……）；

设问关键词

题目的设问关键词：

①可推出/可推知/据此可知/由此可见；

②不可推出/除了……

2

解题思维

先对题干或选项中的逻辑关系进行翻译

再根据推理规则对翻译结果进行推理，得出结论

3

充分条件关联词及其翻译

充分条件关联词及其翻译，翻译形式都是前推后。

典型关联词

（1）如果A，那么B；

（2）为了A，一定（必须B）；

（3）所有（凡是）A，都B；

（4）A是B的充分条件；

（5）只要A，就B；

（6）A是/就/则B；

（7）A离不开B。

翻译规则

（1）前推后：A→B，含义：A对，B一定对；

（2）当翻译中遇到“不”、“并非”这些否定词的时候，要把他们翻译成负号“-”。

4

必要条件关联词及其翻译

必要条件关联词及其翻译，翻译形式都是后推前。

典型关联词

（1）只有A，才B；

（2）不A，不B；

（3）除非A，否则不B（除非A，否则B，翻译成：-B→A）例：

①除非你来，否则我哭，翻译为：-哭→你来；

②我要哭了，除非你马上过来，翻译为：-哭→你来。两个例子意思一样，只是句子的位置变了；

（4）A是B的基础/假设/前提；

（5）A是B的必要（先决）条件；

（6）A是B的必不可少的条件。

翻译规则

后推前：B→A，含义：B对，A一定对。

粉笔小贴士

谁是必要的，谁是前提、假设、基础，谁放在箭头后。关联词一定要背下来，理解不了不影响翻译规则的使用。

5

“和”

“和”的含义：两个要素同时存在（例如：我和你，可翻译成：我且你）。

典型关联词

（1）并列（和、且）例如：涛哥虽然声音粗，但是很帅。说明声音粗和帅这两件事是同时成立的，符合“和”的含义，翻译为：声音粗且帅；

（2）递进（不仅…而且），例如：今天不仅冷，而且下雪了。翻译为：冷且下雪；

（3）转折（虽然……但是）。判断中不考虑这些递进程度，都是且，表并列。

翻译规则

全真则真，一假则假。

（1）例如：①A→C且D为真，则A→C也一定为真，前面为真，后面也为真。即A为真时，C且D为真，所以A→C也为真；②涛哥高且帅，这句话为真时，涛哥帅也为真。

（2）A→C且D，如果C为假，则C且D一定为假，A也为假。此时，-C→-A是对的，C为假时，无法得知D的真假。

6

“或”

含义

至少一个（≥1）：只有A；只有B；A和B都有。例：A和B至少有一个是正确答案，翻译形式：A或B。

典型关联词

“……或……”；“或者……或者……”；“A和B至少一个”。

翻译规则

（1）一真则真，全假则假。例如：A为真时，A或B为真。当A为假，B为假时，A或B才为假。题干已知条件A或B→C，A→C也是对的；

（2）否一推一：①前提是或命题为真；②A或B推出-A→B。

粉笔小贴士

区别：

（1）A和B至多有一个：翻译：-A或-B；

（2）A和B至少有一个，翻译：A或B。

“要么…要么…”

例：A和B只有一个……，翻译形式等同于“要么……要么……”。要么A，要么B，可以得到：A→-B。

7

推理规则

逆否定理

A→B，等价于-B→-A：

（1）肯前比肯后（A→B），否后必否前（-B→-A）；

（2）肯后（B）或否前（-A）得出的都是不确定的结论，一切皆有可能。

递推定理

A→B，B→C，推出A→C；

摩根等价

（1）-（A且B）=-A或-B，要否定一个且命题，全真则真，一假则假；

（2）-（A或B）=-A且-B，要否定一个或命题，全假则假，一真则真，两个全都得否掉；

（3）拆括号定理：逐项添负号：“且”变“或”，“或”变“且”。

组合排列

1

解题思维

排除法

通过已知条件确定某个选项一定错。

代入法

把选项代入题干中验证是否正确。（当选项信息充分的时候优先考虑排除法和代入法。例如：三个人分别为律师、教师和工人，选项A：甲是律师，乙是工人，丙是教师，选项B：甲不是律师，选项A就是信息充分的选项）。

最大信息法

从题干中提到次数最多的信息入手思考。

列表法/连线法

（1）如果单纯出现信息匹配，没有比较，可以连线，也可以用二维表；

（2）如果存在猜测题，猜的时候也用二维表（例如：有四个抽屉，四个人分别猜四个抽屉里有哪些东西）。

假设法

出现二选一时，用假设法（例如：甲这个人要么是工人，要么是农民，这是可以先假设甲是工人，如果推出的结论与假设矛盾，则假设为错，即甲不是工人）。

粉笔小贴士

假设法一般跟列表法一起用。

2

日常结论

日常结论题通常用排除法来做（能排除的选项一定是错的）。

识别方法

（1）题干为类言语的表述，无逻辑关联词；

（2）提问方式：“可以推出”、“不能推出”。

解题原则

（1）三不选：

①逻辑错误的不选：存在逻辑上的错误，一定不选；

②无生有的不选：题干中没提这件事，而选项中提了，不选；

③偷换概念的不选：题干中是人，而选项中是猫，属于偷换概念，不选；

（2）一慎选：有敏感词的慎选

①绝对化的词：一定、肯定、必须、所有；

②比较性的词：更、越来越……、比；

③表程度的词：主要、重要。

做题步骤

第一步：先通读（略读）题干；

第二步：读选项。如果选项中的信息，在题干中没有提到，那么选项就是无中生有，就可以直接排除。

削弱题型

1

识别方法

如果题目问的是不能削弱/质疑，则找削弱/质疑项，排除掉。

2

如何寻找论点

问什么看什么

比如：问的是“削弱反对者观点”，则找反对者观点。

关键词

因此、那么、显然、由此可见、简而言之这些表结论性的词后面一般跟的是论点。

首尾句原则

3

削弱论点

直接削弱

直接证明观点错误。

举例子

举个例证明观点错误。

削弱力度

矛盾命题＞举例子。

4

削弱论证

拆桥

①直接拆桥：当论点与论据概念不一致时，直接拆；

②补范围：A.当论点与论据范围不一致时，考虑补范围；B.补论据的两种情况：即正补（补充的范围与论据的情况一致，比如：题干中是“上半年空气质量好”，补充“下半年空气质量也好”），反补（比如：题干中是“上半年空气质量好”，补充“下半年空气质量不好”）。

因果倒置

①因果倒置比较少见，如果出现了，一般都是正确答案。不要所有的题目都考虑因果倒置，但是，一般有因果倒置的选项，都是正确答案。

②属于削弱论证，因为论点与论据之间的关系不对。

削弱论据

证明论据是错的，比较少见。

他因削弱

（1）特征：题干中存在明确的因果关系。

（2）存在原因1的基础上，再增加一个可能导致该结论的原因2。考查的比较少。比如：题干中是“今天吃了韭菜，导致拉肚子”，他因削弱是“今天不仅吃了韭菜，还喝了凉水”。

削弱力度

削弱论点＞削弱论证＞削弱论据＞他因削弱。

思维顺序

能用到比较削弱力度的题目非常少，而且≥50%的题目都是削弱论点。所以，如果有削弱论点的选项直接选；如果没有削弱论点的选项，首先找拆桥项，然后再找削弱论据、他因削弱。

削弱类题做题顺序

（1）找论点。

（2）思考自己想找个什么样的选项，比如论点是“今天天气好”，如果要削弱，就需要找个能证明天气不好的选项。因为①削弱论点的题目非常多，有超过一半的题目都是削弱论点；②虽然是削弱题，但学员经常错选为加强项。按照正确的思维顺序做题，可以减少错误率。

（3）找论据。

（4）找拆桥项、削弱论据项。

选项的比较

（1）经常有选项不明确的、模棱两可的，要比较选项，选择最优的。不明确项，即没有说清楚。比如：“大量资金投入楼市”，不知道楼价是变高，还是变低。

（2）表意明确的选项，选项中明确说明态度。即关键词在选项中出现，其中关键词指论点与论据的关键词。比如：论点讨论的是“心脏病”，那么一定要选择包含“心脏病”的选项。

（3）偷换论题、概念的不选：即无中生有。比如：题干讨论的是“如何患病”，而选项讨论的是“如何治愈”，选项与题干讨论的不是一个概念。

（4）对策类不选：比如，题干中是“……导致……”，而选项是“政府应该……”。

（5）整体削弱优于部分削弱。比如：题干中是“×班同学都不……”，一个选项是个例，一个选项是“×班同学都……”（削弱力度更强）。

无关项

（1）定义：和题干论证完全无关。

（2）背景的关键词出现在选项，属无关项。

加强题型

1

识别方法

设问中包含“支持、加强、前提/假设”的论证题目

如果是前提的题目，只能找两种选项

①搭桥：先找搭桥，没有搭桥，找必要条件。

②必要条件：没他不行。

问不能支持的

找加强的。

2

加强方式

搭桥

①搭桥：直接搭桥，论点与论据概念不一致；

②补全范围，论点与论据范围不一致。加强力度：直接搭桥＞补范围。

补充论据

①必要条件，这个条件如果不成立，那么论点一定不成立；

②举例子，举出一个例子证明论点是正确的；

③解释，用理论解释论点为什么是正确的。

粉笔小贴士

搭桥是一种关系，既有论点关键词，又有论据关键词。必要条件不是关系。

类比推理

语义关系

类比题会有一些常识题，需要有平时的积累。

一级关系

（1）近义词，例如理想：梦想

（2）反义词，例如坚强：懦弱；

（3）象征义/比喻义，例如松柏：长寿；

二级关系

（1）感彩：褒义、贬义、中性；

（2）构词结构，例如璀璨荧屏、江河湖海；

（3）语义程度；

解题思维

先用一级关系排除，二级关系比较得最优。

粉笔小贴士

语义关系：没有更好的技巧去做，和客观知识累积有关，需要靠平时的积累做题。

逻辑关系

1

全同关系

例如老鼠：耗子。

2

并列关系

矛盾关系与反对关系区别，看有无小三，有小三是反对，没有小三是矛盾。

矛盾关系

除了A就是B，除了B就是A，没有第三种情况（没有小三），例如生：死；

反对关系

除了A和B还有C、D存在（有小三），例如黑：白；

3

交叉关系

AB有交叉的部分，用“有的”造句，不能用“所有”造句，例如学生：党员。

4

包容关系

组成关系与种属关系的区分，用“A是B”成立是种属。

（1）组成关系，……是……的一部分，例如发动机：汽车；

（2）种属关系，……是……的一种，例如葡萄：水果；

5

对应关系

对应是个框，啥都往里装。物品和功能、节日和习俗、物品和配套、必要条件、人物和工作地点、物品和材料、物品和工艺、属性关系、因果关系；

属性关系

属性关系分必然和或然，必然属性例如金刚石：硬；或然属性例如花：红；

因果关系

因果关系分必然和或然，必然属性例如恐慌：地震；或然属性例如食物中毒：蘑菇。

语法关系

语法关系，记得造句子。

1

一级关系

主宾关系

主语（名词）+宾语（名词），例如农民：蔬菜；

谓宾关系

谓语（动词）+宾语（名词），例如讨论：方案；

主谓关系

主语（名词）+谓语（动词），例如工人：生产；

粉笔小贴士

对于语法关系可以造句子。结构一致。

2

二级关系

词性

①动词；

②名词；

③形容词，其中包括抽象词、实体词。

范畴

同一个领域、同一动作、类似的事。