八字形容老师(八字形容老师孕育学生)

浮生若梦 2023-10-13 12:02:38 网友分享

班主任工作“八字”方针

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心。重视班主任工作,学校每月召开班主任工作研讨会,推出班主任工作“八字”方针:“爱”、“勤”、“细”、“全”、“严”、“法”、“学”、“心”。

第一要突出一个“爱”字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。

苏霍姆林斯基说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。”教师把爱装进学生的口袋,口头的、书面的、言语的、行动的,让一个孩子生活在爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。我坚信班主任职业的美只发生在那些钟情于这一职业的教师身上,惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受,也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟班主任生命的创造。

第二要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。

管理班集体也跟农民种庄稼一样,你勤管理了,才会有好成果回报你。作为班主任,“勤”是基础,时间的付出是保证。要勤跟班,常常到学生中去。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,及时地了解学生的动态,发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。同时,也能增强师生之间的关系。

“嘴巴勤”主要用在平时对学生的关心和思想教育上。比如,早晨不要喝冰水;跑完操不要立刻吹风扇;按时就寝按时到班,上下楼梯注意安全等。这些虽然都是小事,但都是我们随口可说,随手可做的。当然,单单这些还远远不够。还要具体问题,具体分析。另外,我们平时开展工作中要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。每个人都有优缺点,学生们出现的闪光点,我们嘴巴千万不要吝啬,要及时给予表扬,让学生在班主的任信任中不断重获自信,改正缺点得到进步。

第三要做到一个“细字”。即了解情况要详细、要认真,全面观察和了解;发现问题要仔细,不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛;处理问题要细致,不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。

想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才达到教育的目的。面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象细管理针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部午息坐班

第四应注意一个“全”字。即对班级工作要全面抓,面向全体学生,对学生成长要全面关注。

及时发现学生的优势和特长,帮助他们发挥出自身的潜力;坚持创设良好的学习氛围,帮助学生学习兴趣,多晒学习成果;定期通过组织活动,锻炼学生的实践能力,培养学生的领导力,积极参加公益活动;充分发挥学生的社会实践和创新实践 的作用,促进学生实践训练,提高学生的社会能力。

第五要把握一个“严”字。即努力做到从严要求,从严管理,从严衡量。

以“严”治班,没有规矩,不成方圆。要想把班级治理得有条不紊,班主任作为领头羊就必须为班级制定一系列规定,保证整个班级的正常运行。相对来说,青少年的自制力弱一些,班主任在制订班规的时候既要考虑到帮助孩子们学习进步,也要“暗中”阻止他们偷偷溜进网吧、酒吧等娱乐性场所。只要让孩子们遵守班规,久而久之,他们一定会自我约束,养成生活学习的好习惯。

第六要讲究一个“法”字。即管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极想办法,解决问题要依法。

班主任在班级建设中的“法治”,简单说就是用班级制度衡量、评价学生行为并形成监督、纠正的教育性功用。制度是底线要求,班级成员在其要求范围内做事。与“人治”最大的不同,在于“法治”的基本精神是认可“合法性”的制度或规则的权威和作用,使得班级问题不因人、因事、因境的不同而轻易改变。

第七要注重一个“学”字。即向书本去学,向同行去学,干中学、学中干。要善于取长补短,要在实践中不断丰富完善发展自己,

第八要归结为一个“心”字。即对工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心;工作中应用心思考,用心记录,用心总结,用心交流,方能如鱼得水,游刃有余。

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