捕拼音(捕拼音怎么写)

一课一练：三年级上册语文第一单元基础知识复习卷答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

早晨 荒野 敬礼 安静 阵雨

功课 招引 互相 足球 朗读

二、写出下面的同音字。

鲜（艳）国（旗）开（办）飘（扬）跳（舞）举（例）（笛）子

经（验）神（奇）装（扮）海（洋）中（午）美（丽）（敌）人

三、多音字组词。

假：jiǎ 假如 jià放假

好：hǎo 好事 hào 好学

晃：huàng 摇晃 huǎng晃眼

校xiào学校 jiào校对

背：bèi背诵 bēi 背包

当：dāng 当然 dàng 上当

圈：quān 圆圈 juàn鸡圈

挨：āi 挨着 ái挨打

四、用合适的词语填空。

（鲜艳）的红领巾 （明亮）的眼睛 （华丽）的宫殿

（粗壮）的枝干 （宽敞）的教室 （洁白）的羽毛

（好奇）地看着 （认真）地听着 （好奇）地张望

（流利）地背诵 （详细）地讲解 （飞快）地奔跑

五、把下面的词语补充完整。

（鸦）（雀）无声 不（慌）不（忙） （一）（字）不漏

（张）（牙）舞爪 面（红）耳（赤） 口干（舌）（燥）

披（头）散（发） （提）心（吊胆 手（忙）脚（乱）

请从上面选择一个词语造句。

邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。

六、选词填空。

飘荡 飘扬

1、鲜艳的红旗高高地随风（ 飘扬）。

2、渔船在湖中（飘荡）。

热闹 安静

3、傍晚，（热闹）的市场（安静）下来，人们都回家休息了。

模糊 清楚

4、雾散了，（模糊）的小山也能看（清楚）了。

七、根据课文内容填空。

1、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。

2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛。

3、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。

4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

八、按要求写句子。

1、用“有……有……有……还有……”造句。

公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的。

2、用“一……便”造句。

他一回家便开始做作业。

3、用“既然……就”造句。

既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！

4、用“像……一样”造句。

圆圆的月亮像玉盘一样。

九、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。

剪纸组

围棋组

歌唱兴趣小组

书法小组

巧手剪纸组

黑白棋社

百灵鸟俱乐部

墨香苑

十、猜猜诗句写的是谁。

1、功盖三分国，名成/高八阵图。（诸葛亮）

2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（李广）

部编版三年级上册第15课《搭船的鸟》图文讲解

知识点

课文简说：

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。

由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。

课后习题答案：

一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

文中的“我”观察很细致。

坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。

翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）

接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）

“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

图文解读

同步练习1

一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

祖父(fù　fū)　　　悄悄(qiāo　xiāo)

鹦鹉(yīng wǔ　rīng wǔ)

二、看拼 音，写词语。

dā chuán zǔ fù yǔ máo tùn xià

（ 船） （ 祖 ） （ ） （ ）

shā zi cuì niǎo zuǐ jiǎo bǔ yú

（ ） （ 　鸟） （ 角） （ ）

三、连一连，读一读。

搭　　　　 橹

摇 船

捕 嘴

张 鱼

披着　　　 小鱼

衔着 裙子

背着 书包

提着 蓑衣

四、按要求写句子。

1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)

反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。③将句末的疑问助词(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。

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2．它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)

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五、结合课文内容填空。

1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。

六、阅读短文，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。

1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

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七、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

1．短文介绍了哪几种有益的动物？

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2．文中说的天气预报员是(　　　)和(　　　)。

3．你还想保护哪些小动物呢？

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参考答案：

一、fù　qiāo　yīng wǔ　

二、搭　父　羽毛　吞下　沙子　翠　嘴　捕　

三、搭—船　摇—橹　捕—鱼　张—嘴　

披着—蓑衣　衔着—小鱼　

背着—书包　提着—裙子　

四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。　

2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。　

五、1.美丽　红色　翠绿色　蓝色　漂亮　

2.冲　飞　红色　吞　

六、1.非常　美丽　

2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮　

3.作者很喜欢这只小鸟。　

七、1.蜻蜓、燕子、青蛙　

2.蜻蜓　小燕子　

3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.

同步练习2

参考答案：

一、读拼音，写词语。

搭船　亲切　父亲　响亮　羽毛

嘴巴　悄悄　吞下　捕捉　鹦鹉　

二、比一比，再组词。

搭（搭船）　沙（沙子）　响（响亮）　

踏（踏足）　抄（抄写）　向（向来）　

捕（捕捉）　悄（悄悄）

铺（铺垫）　俏（俏丽）

三、多音字组词。

长：cháng 长期zhǎng 长大

悄：qiāo 悄悄 qiǎo 悄然

四、近义词。

用力——（ 使劲） 美丽——（漂亮） 坐——（乘）

五、反义词。

吞——（吐） 漂亮——（丑陋） 静悄悄——（乱哄哄）

六、用合适的词语填空。

（彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （蓝色）的翅膀

七、

１、美丽　红色　翠绿色　蓝色　漂亮

２、冲　飞　红色　吞

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