策的意思(策的意思古文)

永字八法中的“提画”为何被称为策，还有哪些你不知道的书法知识

提画有两个品质，一是迎让，二是连带，所以提画不会很大，不很显著，通常不做主笔。比如，\"王、土、工、正、子、女\"等字，作为偏旁的时候，最后一笔的长横就变成了提画。（图一）

图一

在变成提的过程中，长横要进行二个蜕变，一是缩短长度，给右侧留出空位，这是迎让；二是体态变斜收笔变尖，这是和右侧呼应连带。正是由于横的变化，提的出现，使整个字变得相互照应，紧密和谐。

提画的书写技法并不复杂，由重到轻，出锋收笔，轻快有力。出尖的方向一般指向右上角，也就是下一笔的起笔处，这样呼应连带，笔断意连的关系才能表现出来。在行草中，连带关系更加明确，往往直接连为一体，也更加直观便捷，如\"地\"字

图二：王羲之行书

图二：孙过庭草书

在永字八法中，提画被称为\"策\"，名词意义是马鞭子，动词意义是以鞭策马，用来形容写提的动作如同以鞭策马，着马即起，\"用力在本，着力在末\"，迅速，简捷，干脆，有力。

书法中的许多名称、论述，都与当时的生活息息相关。比如，古人骑马，六艺有\"礼乐射御书数\"，其中\"御\"便是驾驭马车。对马的习性，御马的动作都非常熟悉。因此对于书法中不好说明的笔法动作，就用生活中的常见事物来比喻说明，骑马便是其中之一。由于生活环境的改变，时过境迁，现在对开车的动作比较熟悉了，马成了赏玩动物，会骑的很少了。因此对于\"勒\"\"策\"这样的词汇所包含的意义都觉得陌生。当然，现代人开一辆宝马的心情，和古人骑一匹宝马良驹可能没什么两样，这还是人性。

提画倒是给了我们很多启发，比如人与人之间的关系，多联络交流，多施舍忍让，会更好的相处。不一定当嘉宾成主角，做好一个平常平凡的人，恰是最不可或缺的人。

洪应明的《莱根谭》说：处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。

如此，就让我们理解提画，写好提画，更要时时鞭策自己，升华自己的境界，完善自己的修为。

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[中高考备考]文言文史传类高频词归类

1.表示等到的：逮、迨、比、及、比及、比至。

2．表示统率的：率、领、将、帅、引、以、带、勒、制。

3．表示假装的：阳、佯、诈、伪。

4．表示攻下、夺取的：下、拔、取、破、夺、举、掠、略。

5．表示交友、交往的：善、友、交接、交、与、知、游、结、故(旧交)。

6．表示一类的：伦、徒、辈、众、党、流、类、属、族、侪、俦。

7．表示死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂。

8．表示到往某地的：如、过、诣、幸、往、经、适、之、造、至、徂。

9．表示离开某地的：去、迂、徙。

10．表示拜访的：造、过、访、谒(见)、顾、存、候。

11．表示告别的：辞、别、谢。

12．表示暗中的：阴、间、密。

13．表示难道的：顾、岂、独、庸、其。

14．表示全、都的：毕、咸、皆、率、具、俱、举、尽、胜、一、悉、全、阖、合、并、胜、既、佥。

15．表示慰问的：存、吊、问、慰、省、循。

16．表示美好的：令、修、嘉、懿、盛、雅、善、好、巧。

17.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（军粮及军队的俸给）

18.表社会状态的：治（治理得好，太平，与“乱”相对）、乱、兴、盛、衰、亡

19.表人物地位：贵、贱、卑、豪（卓越的人或强横的人）

20.表人物个性的：鲠（骨鲠：正直，刚强）、耿（介）、厚、（仁）矜（矜，慎重，庄重。仁矜，

仁爱，善体恤人。）、悫（诚实，谨慎）、刚、毅（意志坚定，果断）、恺悌（平易近人）、鲠切（刚

正率直）、聪、慧、敏、木讷（不善辞令）、奸、佞（善辩，巧言谄媚） 、诈、谄（巴结，奉承）、

谲（欺诈，玩弄手段）、勤、恭、循吏（循礼守法之吏） 、俊杰、孤高（不趋时）

21.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、贪、淫、靡、

22.表敬重的：恭、敬、重、尊

23.表受到诬陷的：中、谮（说坏话诬陷别人）、诬

24.表赞扬的：多（称赞）、嘉、誉、与（赞许）、许、叹

25.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬（给予不好的评价）、怨、患（憎恶，讨厌，厌恶）、疾（恨，憎恶）

26.表责备的：过（责备）、责、咎、诛（责怪，谴责）、让、谴、尤、折（指责）

27.表宽容的：容、贷、恕、宽

28.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢

29.表哀怒的：怒、愤、忿恚（恼怒，发怒)、涕泣、切厉（严厉）、罹（忧患，苦难） 、诟（怒骂，辱骂）、恼

30.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢（多谢后世人，戒之慎勿忘！）、折（驳斥，使对方屈服）、诘、诉、咨（后写作“谘”）

注意：告，诰，诏。“告”和“诰”原都是告诉的意思，后来用法不同，下告上叫“告”，上告下叫“诰”或“诏”。秦以后“诏”只限于皇帝下命令用。宋以后“诰”只限于皇帝任命高级官吏或封爵时用。

注意：谕，喻。二字古代通用，后来逐渐有了分工，在比喻的意义上用“喻”，在告诉的意义上用“谕”。

31.表劝说的：说、劝、规、讽（用委婉的话暗示或劝告。）、谤（公开指责别人的过失）、谏

32.表害怕的：畏、惧、惮、骇、遽(恐惧)

33.表揭发的：劾、讦（ jié）、揭、擿（揭发）

34.表违背的：牾（ wǔ）、忤、逆、倍（背）

35.表走的：步（行走，步行）、趋（快走）、走（跑，逃跑）、遁、亡、逃、匿

36.表饥饱的：饱、饥、饿、馁、馑

注意：“饥”“馑”。分开讲时，五谷没有收成叫“饥”；蔬菜和野菜都吃不上叫“馑”。但连用时“饥”、“馑”无区别。

37.表食物的：糗（qiǔ炒熟的米、麦等干粮） 、馔（zhuàn） 、肴、膳、羞（馐）、蔬、 果

38.跟粮食有关的：粟（粮食的统称） 、黍（shǔ） 、禾（泛指庄稼）、稷（谷类） 、谷、稻、菽（豆类的总称）、稼穑（春耕为稼，秋收为穑，即播种与收获,泛指农业劳动。）、耕耘、稔（rěn庄稼成熟 ）、熟、刈、籴（ dí买进粮食 ） 、粜（tiào卖出粮食） 、廪（lǐn米仓） 、荒、欠收、歉（年岁欠收，收成不好，与“丰”相对）丰、饶（富足，多）、赡（富足，充足；供给）、足、给（足，丰足）

注意：上古时“豆”是一种盛食品的器皿，与“菽”的意义完全不同。汉代以后，“豆”才逐渐代替“菽”，成为豆类的总称。五谷：稻黍稷麦菽或麻黍稷麦菽

39.表容器的：斛（十斗为一斛，南宋末年改五斗为一斛） 、斗（十升为一斗）、觞、樽

40.表死亡的：（驾）崩、薨（hōng ）、卒、不禄、死、山陵崩、没（殁）、终、圆寂

《礼记·曲礼下》：天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

41.跟京城有关的：禁、阙、畿（jī古代称靠近国都的地方） 、京、京畿（国都及其附近的地区）

注意：禁：皇帝居住的地方。禁内(宫内)；禁外(宫外)；禁宫(宫殿)；禁闼(宫门。借指皇宫。闼:门)；禁省(警卫森严的皇宫)。

42.跟皇帝有关的：上、帝、朕、孤、寡人、践祚（祚zuò （帝位）；践祚：即位，登基）、登基、用事（执政，当权）、御、诏、诰、（驾）幸、膳、奏、表、疏

43.表刑罚的：髡（剃去犯人头发的刑罚）、黥（用刀刺刻犯人额颊等处，再涂上墨）、劓（yì）、笞刑（用小荆条或小竹板打臀、腿、背的刑罚）、杖刑（用大荆条或大竹板打臀、腿、背的刑罚）、刖yuè刑、膑bìn刑、宫刑、大辟 pì 、炮烙、汤镬（huò）、车裂、凌迟、腰斩、弃市（古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头的一种刑罚）、枭首、菹醢（zūhǎi把犯人剁成肉泥）、极刑（分割肢体、零割全身的酷刑）

44.与科考有关的：

贡举：古时地方向朝廷荐举人才 、指科举考试

第：科举考试及格的等次:科~;及~;落~

登第：登科 ，科举考中（进）进士

进士：通过最后一级考试殿试者，称为进士

中第：科举考试及格

落第、下第：科举时代指殿试或乡试没考中

状元；殿试第一称状元

会元：会试第一称会元

解元：乡试第一称解元

乡试：科举时代，每三年，由朝廷选派考官，在各省省城举行一次选拔人才的考试。

45.表穿戴的

纨wán绔kù ：古代贵族子弟穿的细绢裤。常用来指富贵人家的子弟

布衣：麻布衣服；平民，老百姓

履：鞋

屦jù ：用麻、葛等制成的鞋

绶：丝带，常用来拴玉或印

冠：①是帽子的总称；古代的一种礼仪。②男子二十岁举行冠礼，表示已经成人。

冕：帝王、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽

巾：扎在头上的织物

弁biàn ：①古代用皮革做成的一种帽子；②男子成年加冠称弁。

弱冠：泛指男子二十岁左右的年纪

免冠：脱帽。常表示谢罪

跣xiǎn ：赤脚

46.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄

47.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡xiāo 、缣jiān 、绸、罗、缎、绮、纱、绦tāo 、缟、缯

48.表桌床的：案、几、床（供坐卧的器具）、榻（床；几案）

49.与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁（ 马笼头 ）、縻（缰绳，捆，拴 ）mí 、辔pèi（驾驭牲口的嚼子和缰绳 ） 、逸（马脱了缰绳，放纵）、驭、御、驾、辕、辙、秣（喂马的饲料；喂养马匹）

50.与水利有关的：堤、决（疏通水道）、溃（水冲破堤坝）、溢（水漫出来）、涨、灌溉、涝（雨水过多，淹了庄稼）、旱、堰（挡水的低坝）、芜秽（荒废，杂草丛生）

51.与学校有关的：庠、序、太学（中国古代的大学 ）、太傅（辅导太子）。庠序泛指学校。

52.表年龄的：襁褓（婴儿的被子）、孩提（刚会笑而处于提抱之中）、黄口（幼儿）、黄发（老年人）、垂髫（儿童或童年）、弱冠（二十岁左右的男子）、豆蔻（女子十三四岁的年纪）、而立（三十岁）、不惑等。

53.表祭祀的：牺牲（古代祭祀用的牲畜）、牢（作祭品用的牛羊猪）、太牢（牛羊猪三样齐全）、少牢（只有羊猪）

54.表古代赋税的：赋、敛、课、调（征调）、庸（唐代代替劳役的一种赋税法；）、催科（催办缴纳赋税）

55.表军事行动的：讲武（训练军队）、将（率领）、部（率领）、总统（总领）、禽（捕捉，捉住；战胜，制服）

56.表丧事的：丁忧、忧、丁母忧、吊（慰问；悼念死者）、唁、縗絰（cuī dié） （用麻布做的丧服）、殓（给死人穿衣，装入棺内）、椁 （外棺，套在棺材外面的部分）、不豫（有病）、瘳（ chōu病愈）、渐（病情加重）、大渐（病重

57.表主管的：知、典、主

58.表监狱的：囹圄、狱

59.表朝见的：朝、觐

60.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋

61.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚

62.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

63.表官职变化的：选拔官吏是“纳新”;官吏的退休是“吐故”。

1） 表任命的：授、拜、除、封

2） 表提升的：擢、拔、陟、升、迁

3） 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官

4） 表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲

6） 表恢复的：复、还

7） 表辞去的：辞、致政、致仕、休致、致事、退、告退、乞退、乞休、乞骸骨、乞身、归故里、移病、告老、解绶、挂冠、归田、归隐

黄简讲书法L1-33:永字八法中的勒和策如何写？勒用尖峰，策用侧锋

第33課 永字八法「二」

一 永字中的橫筆

好，繼續講解「永」字八法。今天講「永」字中的橫筆。「永」字中有幾個橫筆呢？這要看看它是怎樣演變而來的。篆書中的永字是沒有橫筆的，演變成隸書就有三個橫。

橫縮爲點

第一橫後來縮成了點，隸書的一橫變成一點很常見，在真書產生以前，草書中早就有這樣的例子了。譬如「夏」字的第一橫變成草書，那就是一點，「示」字邊第一橫到了草書也用一點。

「永」字印刷體

「永」字三橫，去掉第一橫用點，還剩下兩橫。直到今天，標準體〔就是印刷體〕「永」字還保持這兩橫，這樣一來就出現了重複筆畫，「永」字八法變成「永」字七法了。

王羲之《蘭亭序》

好在書法是手寫體，不是印刷體，在書法中這兩橫是做了藝術處理的。舉例來說，從王羲之《蘭亭序》中的「永」字來看，上面一個橫，基本上是平放的，六號位；下面一個橫，是斜置的，三號位，俗稱一挑。

但這樣的講法還是不大好，為什麼呢？

你看智永《千字文》中的「永」字，他寫這兩橫的方向，就是差不多的，都是三號位。而且講筆畫姿態，屬於筆勢，不屬於筆法。

你看智永的弟子虞世南，寫這兩筆的走勢就和老師不同。很顯然，當時沒有什麼規定。到張旭訓練學生，「始弘八法」，這兩筆才做了規定。「永」字八法是講授筆法，所以這兩橫主要是從筆法上區分的。

尖鋒線和側鋒線

從筆法上怎麼分呢？很簡單，一枝毛筆兩個鋒，一根用尖鋒去寫，另一橫用側鋒去寫。區分尖鋒、側鋒是用筆的根本技法，「永」字八是從這一角度來區分兩個橫的。

二 勒和策

我們來看看《玉堂禁經》怎樣規定這兩橫的寫法。「永」字八法第二筆：勒第一個橫是「永」字八法第二筆，用尖鋒寫，叫「勒」。《玉堂禁經》這樣說：

■勒不得臥其筆。

尖鋒線

什麼叫「臥」？就是躺下、伏倒。毛筆一臥倒，當然就是用側鋒了，這裡說「勒不得臥其筆」，那就是「豎管直鋒」，《玉堂禁經》這句話的意思，就是寫勒用尖鋒不用側鋒。用尖鋒寫，就是趯鋒，又稱鱗勒，所以這一個叫「勒」，就是指鱗勒，第17課已經講過了。

根據韓方明等人的記錄，「永」字八法不是張旭的發明，它在漢末已經有了，張旭只是重新解釋了「永」字八法。你看唐初李世民《筆法訣》，關於「勒」有三句話：

《筆法訣》唐·李世民

■為畫必勒，貴澀而遲。 

■勒不得臥其筆，須筆鋒先行。 

■合勒處勒，「士」字是也。

「為畫必勒，貴澀而遲。」「勒不得臥其筆，須筆鋒先行。」這兩句的意思，17課中解釋過了。下面還有一句：「合勒處勒，『士』字是也。」這是說應該用鱗勒的地方就要勒，好像「士」字有兩橫，其中一橫就可以用勒。

「永」字八法第五筆：策

「永」字八法第二個橫，是第五筆，用側鋒寫，名叫「策」。

《玉堂禁經》這樣說：

■策須背筆〔仰而策之〕。

「策須背筆」，還有一個注：「仰而策之」。前一句是講用筆技法，後一句是講走勢，向上走，稱為仰。

什麼叫「背筆」？你看得見的筆鋒是「面」，你看不見的，就是筆鋒的「背」。

當你寫「策」的時候，是向三號位走，行筆「仰而策之」，用的就是筆鋒之背。這句話一講，意思也就明確了，策是用側鋒寫的。

唐太宗《筆法訣》，關於「策」也有兩句話：

■策須仰策而收。 

■合策處策，「年」字是也。

第一句是「策須仰策而收」，沒有說「背筆」，只說向上，也就是只說了筆勢，沒有說筆法。第二句「合策處策，『年』字是也。」這「年」字有三橫，究竟是哪一橫應該策，沒有說清楚。張旭刪繁就簡，補充了「背筆」，也講了筆勢，意思就比較完整。

簡言之：

■永字八法中有兩個橫，勒和策。 

■勒指鱗勒，用尖鋒寫，也就是趯鋒。 

■策指向上，仰而策之，用側鋒背面寫。

三 勒的寫法

我們現在來具體討論一下，勒是怎樣寫的。

3.1 勒的起筆

勒用尖鋒線，以前說過，下筆可以直下，稱為馭鋒。直下理論上得到一個圓點，然後把這個圓點移動，那就是鱗勒了。

但是講到具體寫「永」字，第一點寫完後，尖鋒移動到第二筆，手腕在空中做的是平移動作，這時候下紙很難垂直。像這樣的情況，就要有個變通，先用側鋒入紙，然後扶直筆心趯鋒。從理論上說，入紙起筆可以用兩面換、三面換、藏鋒、蠶頭，但經常見於寫「永」字的，是兩面換。

王羲之《蘭亭序》中的「永」字，以及智永《真草千字文》「永」字，都是兩面換起筆，這是最常見的。

3.2 勒的行筆

不過請注意，他們這兩個橫，行筆都是用側鋒，下面的策，也是用側鋒的。到了唐代，有些書法家寫的「永」字，用尖鋒就多起來了，

你看虞世南、歐陽詢、褚遂良等等，他們「永」字第二筆這一勒，就是用尖鋒的。至於行筆的方向，向六號位還是向三號位，反而次要。張旭和他們的年代比較相近，「永」字八法的改進可能就是受他們的影響。

《「永」字八法詳說》宋人著作

■問曰：勒不言畫而言勒，何也？ 

■論曰：今止言畫者，慮在不趯，一出便畫，則鋒拳而怯薄也。夫勒者藉於豎趯，趯則筆勁澀，無其流滑，微可稱工矣。

《「永」字八法詳說》有這樣一段對話，

學生問：「勒不言畫而言勒，何也？」就是說：「為什麼不叫橫畫，要改成叫勒？」老師回答說：「今止言畫者，慮在不趯，一出便畫，則鋒拳而怯薄也。」就是怕你一行筆沒有趯鋒，「鋒拳」就是筆鋒彎曲起來，結果線條變成了扁平的側鋒線，容易產生「怯薄」的毛病。老師又說：「夫勒者藉於豎趯，趯則筆勁澀，無其流滑，微可稱工矣。」這是說「勒」用豎管趯鋒，趯鋒可以避免流滑，可見「永」字八法這一筆意在訓練用尖鋒。

3.3 勒的收筆

尖鋒線的收筆，在17課中已經講過了，大家可以去溫習一下。因為尖鋒和紙面有摩擦力，趯鋒時筆心會有一些彎曲，收尾時，只要做一個扭直筆心的動作就可以了。

四 策的寫法

第四，講講策的具體寫法。

4.1 策的起筆

王羲之《蘭亭序》中的「永」字一策，三面換起筆。智永《真草千字文》「永」字的策，是兩面換起筆。兩面換和三面換，實際上是差不多的。三面換只是入紙早一點，所以多一段。兩面換比三面換慢一點入紙，少了一段，僅此而已。

4.2策的行筆

策的行筆，是用側鋒，而且剛才講過，是用側鋒背後的一面寫出來的。

從王羲之和智永這兩個字來看，用側鋒是拖不是推。有些書認為是推，我不贊成。

4.3策的收筆

「策」的收尾。很多人心目中的「策」，就是尖尾巴的一挑，其實我前面講了，「永」字八法中的「策」，只是向三號位的橫筆，尾巴未必是尖的。尖尾巴只是一種情況，也可能是圓尾巴。

王羲之和智永寫這一筆「策」，收尾都有一個很大的節點，用來連接下一筆長撇。有關怎樣連接的問題，這個我今後會講解。

五 練習

現在佈置一個練習，為今後寫「永」字做準備。

各種各樣的橫筆

一橫有各種各樣的寫法，以《陰符經》中這兩個「三」字為例，一共六個橫，六橫全部不相同。通常短橫比較粗一點，用側鋒寫，長橫比較細一點，用側鋒一分筆或者尖鋒寫。

張旭《郎官石柱記》

張旭寫橫也是這樣，注意他的長畫用尖鋒寫，非常結實，絕無怯薄的毛病。

简言之：

■請你寫一個「二」字。 

■短畫：兩面換起筆，用側鋒拖，頓筆收圓尾。

■長畫：兩面換起筆，扶直筆心趯鋒行筆，最後收直筆心。

我們也來試一試，請你寫一個「二」字。第一筆短畫：兩面換起筆，用側鋒拖，頓筆收圓尾。第二筆長畫：兩面換起筆，扶直筆心趯鋒行筆，最後收直筆心。

複製鏈接觀看演示視頻：/d/file/gt/2023-05/rrp21byg3tg 

■勒用尖鋒線，豎管趯鋒。 

■策用側鋒線，用側鋒背面拖。

複習思考：

■「勒」的方向，是不是一定要向六號位？尖鋒收尾可不可以加其他動作？

■「策」的方向，是不是一定要向三號位？它可以用挫筆收尾嗎？

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2018年苏教版五年级上册期中知识要点汇总

一、会认的字。

正（zhēng）（正月）（新正）

捅（tǒng）（捅破）（捅娄子）

拄（zhǔ）（拄拐棍）

诲（huì）（教诲）（诲人不倦）

堡（bǎo）（城堡）（碉堡）（堡垒）

二、会写的字。

姥（姥姥）（太姥）

炊（炊烟）（炊具）（炊事）

歇（歇息）（停歇）（歇业）

叨（唠叨）（念叨）（絮絮叨叨）

恍（恍惚）（恍然）（恍如隔世）

醒（醒目）（清醒）（醒悟）

滋（滋润）（滋味）（滋养）

杖（拐杖）（手杖）（擀面杖）

否（否则）（否认）（否定）

锻（锻炼）（锻造）（锻铁）

垒（堡垒）（壁垒）（垒墙）

德（道德）（德行）（品德）

需（需要）（必需）（各取所需）

励（鼓励）（激励）（勉励）

鞭（鞭策）（钢鞭）（鞭炮）

策（策划）（策略）（计策）

骑（骑马）（骑兵）（骑车）

振（振奋）（振动）（振臂高呼）

蝉（捕蝉）（寒蝉）（蝉联）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

邻近——附近 茂盛——茂密 滋润——滋养 教诲——教导

崇高——高尚 持久——长久 鞭策——督促 激励——勉励

身临其境——设身处地 娓娓动听——绘声绘色

坚韧不拔——坚定不移 专心致志——全神贯注（聚精会神）

2.反义词。

邻近——遥远 滋润——干燥 茂盛——枯萎 激励——打击

鞭策——放松 崇高——卑下 持久——短暂

引人入胜——平淡无奇 娓娓动听——索然无味

身临其境——置身事外 专心致志——心不在焉

坚韧不拔——半途而废

3.量词积累。

一（座）庙/亭子/大花园 一（位）老师 一（段）故事

4.词语搭配。

（娓娓动听）地讲起来 （引人入胜）的故事 （恭恭敬敬）地行礼

（健康）的身体 （崇高）的理想 （坚韧不拔）的意志

（胜利）的彼岸 （长足）的进步

5.词语归类。

AABC式成语：娓娓动听 滔滔不绝 振振有词 津津乐道

“~然~~”式成语：戛然而止 潸然泪下 黯然失色 庞然大物

形容意志坚定的成语：坚韧不拔 不屈不挠 坚强不屈 坚定不移

6.成语盘点。

娓娓动听 引人入胜 戛然而止 身临其境

专心致志 坚韧不拔 十年树木，百年树人

六、佳句欣赏。

1.田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（比喻）《师恩难忘》

2.我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。（总结句）《陶校长的演讲》

3.只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》

4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。《所见》

七、课文主题。

《师恩难忘》通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

《陶校长的演讲》围绕要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己这一内容展开，以此激励和鞭策学生不断进步，从中体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

《寻隐者不遇》记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗人与童子的回答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。

《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。

八、单元链接与拓展。

描写童真童趣的古诗：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——[唐]胡令能《小儿垂钓》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》

苏教版五年级上册第二单元知识要点汇总

一、会写的字。

耘（yún）（耕耘）（耘田）（耘锄）

溢（yì）（洋溢）（充溢）（溢出）

莱（lái）（蓬莱）（莱芜）

栖（qī）（栖息）（栖身）（栖居）

蠕（rú）（蠕动）（蠕虫）（蠕蛇）

兜（dōu）（衣兜）（裤兜）（兜风）

痴（chī）（痴迷）（痴狂）（痴心）

藤（téng）（藤蔓）（紫藤）（藤条）

椭（tuǒ）（椭圆）（椭圆形）

钝（dùn）（迟钝）（愚钝）（钝角）

伺（sì）（伺机）（窥伺）

刹（chà）（刹那）（一刹）（古刹）

籽（zǐ）（菜籽）（籽粒）（籽实）

二、会认的字。

敞（宽敞）（敞开）（敞亮）

芬（芬芳）（清芬）

限（无限）（界限）（限定）

锦（云锦）（锦缎）（锦绣）

昏（黄昏）（昏暗）（发昏）

昆（昆虫）（昆仑）

纺（纺织）（纺线）（纺纱）

察（观察）（考察）（视察）

骂（责骂）（咒骂）（唾骂）

毒（中毒）（毒气）（消毒）

垃（垃圾）（垃圾箱）

圾（垃圾堆）

殿（宫殿）（殿堂）（大殿）

震（震动）（震怒）（震耳欲聋）

筒（笔筒）（竹筒）（邮筒）

腹（空腹）（心腹）（腹泻）

判（判断）（判别）（判决）

距（距离）（差距）（相距）

介（介绍）（简介）（介意）

绍（介绍）（绍兴）

蕉（香蕉）（芭蕉）（蕉农）

棕（棕色）（棕榈）

柿（柿子）（柿饼）（柿树）

搜（搜索）（搜集）（搜罗）

颜（颜色）（颜料）（容颜）

椒（花椒）（花椒树）

配（配备）（分配）（配合）

协（协调）（协助）（协理）

趴（趴下）（趴着）

恢（恢复）（恢弘大度）（天网恢恢）

三、辨字组词。

四、词语积累。

1.近义词。

敞开——打开 清凉——清爽 挺拔——挺立

绚丽——烂漫 欢乐——欢快 洋溢——充溢

笼罩——覆盖 敏捷——灵敏 痴迷——迷恋

寂静——宁静 端详——端量 神奇——奇妙

搜索——搜寻 协调——和谐 颤动——震动

欣赏——观赏（玩赏） 指手画脚——发号施令

兴致勃勃——兴高采烈 绘声绘色——有声有色

名副其实——名不虚传 五彩缤纷——五颜六色

2.反义词。

敞开——关闭 清凉——炎热 挺拔——弯曲

愉快——烦恼 欢乐——痛苦 无限——有限

敏捷——迟缓 欣赏——讨厌 紧张——松弛

寂静——喧闹 迟钝——敏捷 颤动——静止

整齐——杂乱 冷冰冰——热乎乎

满载而归—两手空空 枝繁叶茂——枯枝败叶

怒气冲冲——心平气和 名副其实——名不副实

3.量词积累。

一（片）绿阴 一（种）声音 一（只）甲虫

一（阵）雨 一（道）口子/光环 一（层）保护甲

4.词语搭配。

（清凉）的绿阴 （芬芳）的空气 （无限）的风光

（浩瀚）的大海 （明媚）的早晨 （阵阵）微风

（动听）的声音 （静静）地观察 （奇妙）的海底世界

（怒气冲冲）地责骂 （厉声）地责备 （寂静）的田野

（色彩缤纷）的蝴蝶 （华丽）的新装

5.词语积累。

“~~勃勃”式成语：

兴致勃勃 生机勃勃 雄心勃勃 生气勃勃

表示绿色的ABB式词语：

绿莹莹 绿油油 绿茵茵 绿茸茸

表示速度快的三字词语：

刹那间 霎时间 一刹那 眨眼间 一瞬间

“一~一~”式成语：

一模一样 一板一眼 一唱一和 一张一弛 一举一动 一丝一毫

六字成语：

迅雷不及掩耳 天有不测风云 百思不得其解 天无绝人之路

有眼不识泰山

含有昆虫名称的成语：

金蝉脱壳 飞蛾扑火 蜻蜓点水 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后

表示精力集中的成语：

聚精会神 目不转睛 屏气凝神 全神贯注 专心致志 心无二用

6.成语盘点。

原形毕露 指手画脚 满载而归 枝繁叶茂

一模一样 金蝉脱壳 兴致勃勃 聚精会神

怒气冲冲 五彩缤纷 名副其实 绘声绘色

依依不舍 迅雷不及掩耳

五、佳句欣赏。

1.鸣禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。（拟人）《去打开大自然绿色的课本》

2.去吧，天空会撒开片片云锦，

给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。（重复）《去打开大自然绿色的课本》

3.“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。（语言描写）《装满昆虫的布袋》

4.法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。（动作描写）《装满昆虫的布袋》

5.我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。（外形描写）《变色龙》

6.这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。《变色龙》

7.夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。（拟人）《金蝉脱壳》

8.开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。（动作描写）《金蝉脱壳》

9.我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。（比喻）《金蝉脱壳》

六、课文主题。

《去打开大自然绿色的课本》这篇文章作者以敏锐的目光捕捉大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童而爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。

《装满昆虫的布袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事，激励我们从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

《变色龙》通过记述“我们”发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们要保护动物。

《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们要留心观察周围的事物。

苏教版五年级上册第三单元知识要点归纳

一、会认的字。

戳（chuō）（戳穿）（戳破）（邮戳）

腮（sāi）（腮帮）（腮腺）

僧（sēng）（僧尼）（僧人）（高僧）

唬（hǔ）（吓唬）（唬人）

贾（jiǎ）（姓贾）

韩（hán）（姓韩）（韩国）

簇（cù）（簇拥）（一簇）（挤簇）

斟（zhēn）（斟酌）（斟酒）

酌（zhuó）（斟酌）（酌情）（酌定）

恕（shù）（饶恕）（宽恕）（恕罪）

莽（mǎng）（鲁莽）（莽撞）（莽汉）

仑（lún）（昆仑山）

诈（zhà）（欺诈）（）（奸诈）

济（jì）（经济）（接济）（救济）

匣（xiá）（木匣）（匣子）（白宝匣）

伊（yī）（伊人）（伊始）

喉（hóu）（喉咙）（咽喉）（喉管）

咙（lóng）（喉咙）

掺（chān）（掺杂）（掺和）（掺假）

二、会写的字。

矛（矛盾）（长矛）（矛头）

盾（矛盾）（盾牌）（护盾）

楚（楚国）（苦楚）（楚楚动人）

卖（叫卖）（买卖）（卖弄）

锐（锐利）（尖锐）（敏锐）

壁（墙壁）（峭壁）（石壁）

逼（逼近）（逼迫）（逼真）

韵（神韵）（韵律）（音韵）

敲（推敲）（敲门）（旁敲侧击）

尚（和尚）（高尚）（尚且）

睡（睡觉）（睡梦）（沉睡）

驴（毛驴）（驴子）（黔驴技穷）

妥（稳妥）（妥当）（妥协）

街（大街）（街道）（街市）

闯（闯祸）（闯入）（闯荡）

貌（礼貌）（容貌）（样貌）

蒙（启蒙）（蒙古）（蒙蔽）

奸（奸诈）（奸笑）（奸细）

贪（贪婪）（贪玩）（贪财）

丸（糖丸）（肉丸）（泥丸）

企（企盼）（企业）（企图）

碍（障碍）（妨碍）（碍事）

页（书页）（页码）（网页）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

夸口——吹嘘 居然——竟然 簇拥——蜂拥

斟酌——推敲 宽恕——饶恕 莽撞——鲁莽

机智——机敏 凝望——凝视 企盼——盼望

奸诈——狡诈 障碍——阻碍 牢固——坚固

圈套——陷阱 赞叹——赞美 察觉——发觉

教训——经验

张牙舞爪——耀武扬威 滥竽充数——鱼目混珠

不顾一切——义无反顾 迫不及待——刻不容缓

无能为力——力不从心 惊慌失措——仓皇失措

2.反义词。

坚固——松散 推辞——接受 贫寒——富裕

宽恕——惩罚 宁静——喧闹 皎洁——乌黑

解除——保留 贪婪——知足 机智——愚笨

奸诈——忠诚 障碍——畅通 麻烦——方便

故意——无意 赞叹——贬低 自相矛盾——言行一致

滥竽充数——货真价实 画龙点睛——画蛇添足

不顾一切——瞻前顾后 迫不及待——从容不迫

惊慌失措——镇定自若

3.词语搭配。

（碧蓝碧蓝）的天空 （良好）的读书习惯

4.词语归类。

“不~不~”式词语：

不知不觉 不理不睬 不慌不忙 不屈不挠 不明不白

AABB式叠词：

飘飘悠悠 纷纷扬扬 洋洋洒洒 松松散散 滴滴答答

描写月夜美景的词语：

皓月当空 月朗星稀 月明风清 月光如水 星月交辉

表示颜色的ABAB式词语：

碧蓝碧蓝 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 金黄金黄 鲜红鲜红

5.成语盘点。

翻箱倒柜 惊慌失措 无能为力 张口结舌

迫不及待 不知不觉 自相矛盾 犹豫不决

画龙点睛 张牙舞爪 滥竽充数

六、佳句欣赏。

1.霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。《画龙点睛》

2.她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。《嫦娥奔月》

3.他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。《嫦娥奔月》

七、课文主题。

《自相矛盾》写的是有个楚国人卖矛和盾，他先夸盾好，又夸矛好，别人反问他用他的矛戳他的盾会怎样，他无话可说了的故事。这个成语比喻一个人的言行或行为前后不一致。

《滥竽充数》写是南郭先生是混在许多人中吹竽，后来逃走的事。这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

《画龙点睛》写的是南北朝时期，张僧繇画了四条龙，点上眼睛后，龙便乘云飞走了的事。这个成语比喻作文或者说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

《推敲》写的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用字的故事，表现了贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

《嫦娥奔月》主要写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃下长生不老药飞天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

苏教版五年级上册第四单元知识要点归纳

一、会认的字。

垠（yín）（无垠）（一望无垠）

澳（ào）（澳门）（港澳同胞）

舷（xián）（船舷）（舷窗）

撼（hàn）（震撼）（撼动）（摇撼）

艾（ài））（艾蒿）（艾滋病）

婴（yīng）（婴儿）（婴孩）（母婴）

轩（xuān）（轩昂）（轩敞）（器宇轩昂）

媒（méi）（媒体）（传媒）（媒介）

懈（xiè）（懈怠）（不懈）（松懈）

吁（yù）（呼吁）（吁求）

曼（màn）（曼延）（曼音）

二、会写的字。

党（党员）（政党）（）

崭（崭新）（崭然）（崭露头角）

呜（呜咽）（呜呜叫）

咽（哽咽）（呜咽）

疆（边疆）（疆土）（新疆）

港（港口）（军港）（海港）

属（属于）（亲属）（金属）

妻（妻子）（夫妻）（妻儿）

庞（庞大）（面庞）（庞杂）

携（携带）（携眷）（扶老携幼）

仁（仁爱）（仁慈）（仁德）

遭（遭受）（遭罪）（遭殃）

得（得到）（自得）（得奖）

魔（恶魔）（魔鬼）（魔术）

孕（孕妇）（孕育）（怀孕）

灾（灾害）（灾难）（天灾人祸）

三、辨字组词。

四、词语积累。

1.近义词。

呜咽——哽咽 痛悼——哀悼 震撼——震动

探望——看望 摇晃——摇荡 欣赏——观赏

愉快——畅快 顽强——坚强 关注——关心

呼吁——号召 辽阔——广阔（宽阔）

姹紫嫣红——万紫千红 水天一色——烟波浩渺

另眼相看——刮目相看

2.反义词。

缓缓——迅速 辽阔——狭窄 爱戴——唾弃

崭新——陈旧 摇晃——平稳 美好——丑恶

愉快——烦恼 伟大——渺小 勇敢——懦弱

顽强——软弱 纤弱——强壮 仁慈——残忍

姹紫嫣红——惨绿愁红 轩然大波——风平浪静

另眼相看——一视同仁

3.量词积累。

一（架）飞机 一（个）篇章 一（位）作家

一（个）小岛 一（只）蜜蜂 一（场）轩然大波

一（身）西服

4.词语搭配。

（辽阔）的大海 （无垠）的大海 （奔腾不息）的浪花

（震撼人心）的声音 （姹紫嫣红）的花儿 （红扑扑）的脸庞

（坦然）地面对生活 （稚气）的声音

5.词语归类。

描写水面形态的词语：

波翻浪涌 水平如镜 风平浪静

微波荡漾 满天卷地

6.成语盘点。

轩然大波 守株待兔 东施效颦 滥竽充数

螳臂当车 邯郸学步 掩耳盗铃 买椟还珠

姹紫嫣红 另眼相看 刻舟求剑 水天一色

五、诵读与积累。

刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数

掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步

六、佳句欣赏。

1.飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……（拟人）《在大海中永生》

2.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……（排比）《在大海中永生》

3.傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（比喻）《高尔基和他的儿子》

4.“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”（中心句）《高尔基和他的儿子》

5.恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。《艾滋病小斗士》

6.尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。《艾滋病小斗士》

七、课文主题。

《在大海中永生》记述了历史伟人的骨灰撒向大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深切怀念之情。

《高尔基和他的儿子》通过写高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”和“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

《艾滋病小斗士》通过写一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹，告诉人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

八、单元链接与拓展。

高尔基的名言：

书籍是人类进步的阶梯。

没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。