成绩abcd代表多少分(小学成绩abcd代表多少分)

考试不公布成绩，你知道“ABCD”的等级意味着什么吗

考试，是学习全过程（预习→学习→复习→巩固→考试）中重要的一环。考试的形式有很多，比如“试卷考核”、比如“实操”、比如“综合评价”......

并不是说，某种考试方式会增加学生负担，某种考试方式就会减轻学生负担，关键在于考试结果的权重。不同的学科，也有适合本学科学习特点的考试方式。

很奇怪的是，自“双减”之后，部分小学的“试卷考核”方式明显减少很多。半期考试取消，也没有取而代之的其他考试方式；期末考试走形式，皆大欢喜的结果让家长和学生们“安度寒暑假”。似乎这便是减负。这个学习过程中最重要的环节便被“违背规律”地弱化了很多。

当然，大部分初中还是要考的，“试卷考核”是重要形式，毕竟这也是中考大部分“区分型”学科的考试形式。不过，是在考，考的结果让人费解。

就重庆而言，考完之后的结果大体有以下几种：

一、有分数、有排名、有等级、有试卷分析。

二、有等级、无分数、无排名、有试卷分析，通过试卷分析，自己估具体分值。

三、有等级，无分数、无排名、无试卷分析。

考试的目的是什么呢，是让学生清醒地知道自己的学习状况，让家长了解学生的在校学习情况，让老师通过学生的成绩分析自己的教学后期调整的方向。上述几种考后结果，除了第一种，其它考试结果都属于“半透明”或“完全不透明”。于是，学生和家长基本都是糊里糊涂，莫非是直到中考时再“暴雷”？又或者这样就能“缓解焦虑”？

如果说，是为了保护学生的尊严，不打击学生的自信，完全可以“点对点”公布，但实际上，很多时候，家长哪怕打电话问班主任，都很难得到确切的信息。如果说，这就是“减负”，怕是有点“自欺欺人”了，越是“未知”，越是“焦虑和惶恐”，心理负担就越重。

不管怎么样，考完之后起码还有个聊胜于无的“等级”，笔者给大家一些关于“等级”背后的信息。

一般情况下，初中平时的考试，大体有“区统考或联考”和“学校自考”两种模式。

“区统考”基本以排名作为等级划分的标准。比如：

◎重庆江北区：

A（全区前700名左右为A，大概占全区参考人数的20%）

B（全区前2200名-2500名左右为B，大概占全区参考人数的40%）

C（全区2500名以后为C，大概占全区参考人数的30%）

D（全区倒数400名-350名以内为D，大概占全区参考人数的10%）

“学校自考”各学校在等级划分上各有不同。比如：

◎重庆八中：

八中多采取各校区统一考试、统一排名的方式进行等级划分。

A（一般是前600名左右）

B（600-1200名之间）

C（1200名之后）

◎重庆一中：

A（学科满分的80%及以上，如语数外120分以上）

B（学科满分的70%-80%，如语数外105分-120分之间）

C（学科满分的60%-70%，如语数外90分-105分之间）

D（低于学科满分的60%，这就是不及格了）

◎重庆一外：

多采取各科分值划分等级，且各科划分标准不同。

比如：A（语文116分以上；数学127分以上；英语136分以上；物理70分以上；化学59分以上；政治42分以上；历史44分以上）

◎11中：

A（120分以上）

B（105-119.5分之间）

C（90-104.5分之间）

D（90分以下）

不难发现，等级划分一般依据具体分值或者排名，有些学校会综合考虑分值和排名。

大体而言，“A-、A或A+”属于第一梯队，一般分值都在120分（150分满分）以上；“B-、B或B+”属于第二梯队，也就是“中等成绩”，基本占据最例；而“C”属于第三梯队，这是中下等成绩，徘徊在及格线的边缘；“D”是倒数，达不到及格线。

了解这些基本信息，对于家长和学生来说，起码有一定的思想意识，知道后期的大致努力方向，而不至于“两眼一抹黑”。

在我看来，考完之后的“总结”和“纠错”，比“考试”本身更为重要，“总结”是一个人成长的关键；“纠错”是一个人不犯重复错误的前提。很可惜，现在的状况，还真难在实际操作中，做到这些。这才是最大的问题。

家长问：期末成绩ABCD到底是多少分？能发成绩单吗？老师说不能

我是一线老师。

快期末考试了，家长在微信群里问：“老师，孩子的成绩能不能用分数来表示，ABCD的到底是多少分都不清楚 ，再说了，100分是A，90分也是A，可是其中的差别大了，能不能不要用字母来糊弄家长？”一个孩子平时成绩总是99、100的，一个孩子的成绩勉强过90，其中的差距是能力的差别。

其时老师也不想用不清不楚的字母来表示成绩。这都是教育部学的外国人的一套，学了别人的皮相而已，教育的精髓呢？没有改变。

这么多年了，教育模式始终是换汤不换药，应试教育是不可能退出中国的舞台，试卷上每一题的分数都计算得相当精细，最终，在试卷上评出来的是分数。

在小学、中学，教育部门要求用ABCD的等级来表示成绩，但是，却用平均分来衡量老师的成绩，这不是很可笑吗？再说，高考的时候，一分之差就是千人的比拼，能用等级来上大学吗？难道A等的都可以上重点？高考不改，尽折腾小学中学教育。

对于学生的成绩，教育部门要求：不能公布学，在学生手册上不能用具体分数表示，不能给孩子排名，不能用成绩来衡量学生，不能用学生成绩给老师排名，不能……真的是很保护因成绩带来的影响。

结果是，发手册的时候，一个个孩子来问老师：“我到底考了多少分？”因为，家长要知道自己孩子的成绩！

老师只能一个个地对照分数表念给学生听。

到底要不要公布孩子的考试成绩？要不要用分数表示？家长们都另有看法，不知是不是和大家想的一样？