八字看文华高低(八字看文华高低什么意思)

八字十神取象，结合命例讲解，很实用的命理知识

很多粉丝都会问我：老师，你的八字命理源于那种派系？我说我不分什么派系的，我只吸取可以准确断命的八字知识。例如盲派，它的实用价值和断事的准确度是很高的。

盲师一派看命，首先要看的是八字的功在哪里？我们拿到一个八字时，首先要看它的干，再坐下的日支。看日干就看两个重要的点：其一要看它是否有合，合有两种，一种合正官，一种合正财。日干要合，就是本人想追求的东西，这种追求能否得到，就看这种合的功了；其二，如日干无合，还要看日干是否有生，也就是看有无伤官与食神贴近日干，如果有，这也是日干想追求的东西，就看伤官或食神在八字中的功用了。日干如无合无生，就弃日干不看而专看日支，看日支与它支是否成党成势，或者是否与他支发生刑、冲、克、害、墓及三合、六合、暗合，这些都是日支做功的方式。

十神取象就是从八字中如何断一个人的性格、职业？必须掌握如何分辨出十神的准确内含。只看在本柱上是否为虚，真正做功的不会是虚的，所以看做功以地支为主。

1、财星虚透天干：不主钱财，主才华、才气，会来事，能说会道，以吉论。透在时上，能花钱，会办事。如合印，主会沟通，有调解能力，会表达，当讲师或调解人。

乾：丙辛乙戊

午卯酉寅

玄鑫子分析：戊土财星在时上虚透，戊土财星不主钱财，主才华，此人能说会道，口才特别好，很会办事，能力很强，但透在时上能花钱，这个八字乙木有根见水为活木，忌金，，大运走申酉运不好，特别是酉运最不好，还出了车祸。戊土在这里不作什么功，仅表意而已。首先戊财坐在劫财上。这卯寅木为死木，月上卯木见禄透杀，卯酉冲，卯午破，把这个卯木坏了，日主的禄坏了。原局就有问题。乙未运乙酉年，未运是日主入墓，乙酉年是日主坐七杀，冲了卯禄，是开车的老板，把人冲坏入院。年月禄并不代表自已，禄在日时才为自已。七杀冲禄肯定有灾。

2、官星虚透：不为官职，为名气、名望，头脑聪明，伶俐，不主权。（七杀制尽为当官，官杀有制化当文化看。）

看学历有无及高低，先看官星再看印星。

3、印星虚透：分用忌。为用虚透没文凭，为忌虚透有文凭，或为忌去印也为有文凭。

如果八字中有党有势，则党里的东西就要用，或是要制谁，也是有用。

例：印星虚透的例子

乾：癸丙戊丙

未辰戌辰

分析：这八字要用印，戊戌一柱，日主坐印库，又是日主的根，火与燥土成了党，要做功，（但辰也不弱。实际制不干净，这是后话）。用印而印虚，没文化，更谈不上文凭。

4、食伤虚透：

1：虚或弱被制有用，或泄秀，虚透表示才华，主能说会道，才艺好。如食神弱不被制，就主不爱讲话（食神泄秀主文化）。食神弱而无功，不爱言。

2：食伤表示财运，因食伤为生财的，看是否有用，没有制化则没钱。实了就是：一为干有根，二是落了支。

例：食伤虚透的例子

乾：丙戊辛癸

戌戌巳巳

玄鑫子分析：食神虚透，自合，是被制，被戊合制，戊与巳是一个象，一个人，合起来就是癸被制了。透在时上，主口才，能说会道，会讲演，有表达能力。口才、记忆力特别好、反应很快。时上癸水为食神虚透被制，表示这个人口才好，表达能力好。食神在时上主嘴皮，不主钱财因为虚透，主才华。食神虚透不作功便不爱说话，作功便爱说话。癸巳合，癸被制了。做过大学讲师。食神旺或者虚都可能表示爱说话。只要食神有功就是能说。有功就是被制或制他神。虚透无功反而不爱说。

5、虚为应期。实为用怕虚，虚为用怕实。可变通。如大运见了实，有制化论吉。（虚有用怕实，不是说一见实就坏了，如实了被原局制了，实了也不凶。）

注：原局也能制大运，只不过制了没有意义，有的话也可以讲。食制杀是有钱的官。

以上是玄鑫子的分享，喜欢我文章的朋友请关注我。我会每天更新八字命理知识，和大家一起探讨学习易学，一起进步成长！

读书务必通透，且看读书八字诀——“正反上下，古今中外”

有一种说法：读书就要吃透，才算好好读过。那么何为吃透一本书呢？都会想起曾国藩读书的方法：一句不通，不到下句；今天不通，明天再读；今年不精，明年再读。

在《如何阅读一本书中》，将读书分为四个层次：

基础阅读：认字与基本的阅读技巧，是最低水平，摆脱文盲的阅读。检视阅读：通过书名、目录、索引、作者以及出版社介绍等在短时间内了解一本书的大致轮廓。分析阅读：反复咀嚼一本书，通过做笔记，找关键词等方法将这本书变成自己的。主题阅读：最深层次的阅读，在同一领域下，阅读研究好几本书，快速成为这一领域高手。

在这样一字一句咀嚼，确实可以将这本书吃透。然而，比“吃透”境界更高的是“通透”。吃透仅限于书中内容，通透则是将书中内容做深层次的延伸，与古今中外的背景知识相互关联。

当你做到读书通透，你的收获将远远大于手头那一本书。那么，怎样将书读的通透？读书八字诀可以帮你：“正反上下，古今中外”。

01读书八字诀——“反”与“古”

读书通透的第一步就是“反”与“古”，之所将这两字方法放在一起，是因为这两字读书法都是从不同维度对书进行质疑，从而得到更多的结论，即故意进行思想实验。

哲学家卡尔·波普尔在二十世纪提出“可证伪原则”：指可证明是错的结论。比如“所有树叶都是绿色的”，这句话就具有可证伪性，因为只要找到一片其他颜色的树叶，就能说明这句话是错的。如今这已经成为科学界的通用准则。

当你读书用“反字诀”，就是一种证伪，证明书中所讲内容有漏洞。即用逆向思维来思考书中内容，对书中看似不可推翻你也坚信不疑的内容持怀疑态度。

比如当你读到“一万小时定律”或者“可以练习”，感到热血沸腾，感到已经掌握了成功法则，想为它写一篇科普文章，将它介绍更多的人。

如果你用“反字诀”，在写文章之前，你得搜索是否有的行业并不需要一万小时或者不止一万小时呢？只要耐心搜索，你就会找到来自科学界的质疑文献，比如，来自密歇根州立大学大卫·汉布里克的论文。他质疑可以练习的一些结论大致如下：

结论1：练习时间长短与表现好坏有正相关，但练习时间仅能解释表现当中的12%变异量。结论2：练习效果对游戏类表现帮助最多，接着是音乐、运动、教育，但是练习仅能解释教育和职业表现中不到5%的变异量。

所以，当你熟练运用读书“反字诀”，就不会轻易接受或传播这些看似正确，实际有可能错误的观点，独立思考的能力也会因此提高。

再说“古字诀”，他与读书的“反字诀”类似。很多今天看似正确的结论，一旦放在不同的历史时期，结论还经得住考验吗？那么又是什么因素导致这些结论在其他历史时期站不住脚？又经过怎样的变迁发生了导致了这一结论？

比如，你希望更好地理解学习与阅读的本质，那么运用“古字诀”你应该思考，人类的阅读和学习是怎样产生的？你马上会发现一些更本质的东西。那些跨越不同历史时期还能发挥作用的结论，是离真相更近的元知识。

何谓元知识？不同于其他学科，认知科学家好比用现代科学方法研究人类心智的哲学家，擅长思考人类心智现象背后的深层次规律。比如，在认知科学中，研究记忆的记忆，是为元记忆；研究学习的学习，是为元学习；研究认知的认知，是为元认知。

认识了一个问题的元知识，就掌握了这类问题的金钥匙，再遇到相似的问题，将会无往而不利。

02都市八字诀——“正”

“反”与“古”侧重质疑基本假设，通过逆向思维与放到另一个历史时期来提升思维的品质，而读书“正字诀”则侧重鲜活的证据。

读书“正字诀”的集大成者为钱钟书与张五常。钱钟书善于从小说、诗词中去证据。他的笔记从来都属断断续续的，不太注重所谓的思维体系，但是他更注重鲜活的证据。

他曾写道：积小以明大，而又举大以贯小；推末以至本，而又探本以穷末；交互往复，庶几乎义解圆足而免于偏枯，所谓阐释之循环者是矣。

在钱钟书看来，积累小的道理可以明白大道理，而大道理同样可以贯通小道理，本末之间相互推敲，循环往复，穷尽心力，去寻找鲜活的证据。

张五常也是读书“正字诀”的高手，“正”着重鲜活的证据，而非观点争辩。像张五常这样一流的学者，难道真的会相信每一位大师的言论？无非是先学到大师的好，再给大师挑刺。

好思想与坏思想的区别在于，前者侧重鲜活的证据，后者侧重说服自己或他人。所以达尔文曾说：碰到不相信的东西，立即写下来，否则隔了一段时间，大脑会本能地拒绝相信它。

03读书八字诀——“上”与“下”

我刚开始写作时，在自己房间里布置好了桌椅台灯，可是在家发呆几个小时，一篇文章也写不出来。狗无聊了过来你要摸摸头；弟弟题不会做，经常无征兆地敲门，思路总是被这样一次又一次打断。

后来索性将门锁住，在一个封闭的空间内读书写作，刚开始还会有点效果，时间一长，总会不自觉玩一会手机或者躺一会床，这样效率真的特别慢。

后来，读书写作时就去图书馆，图书馆明亮的环境再加上很多同伴，效率无形提升了很多。

所以，读书时有意识地改变空间维度，如高度，内外等概念，将会获得更好的效率和创意。

有两组有趣的研究，或许可以让大家更明白读书的“上”与“下”字诀——如何改变和突破空间惯性来提升创意。

第一组研究来自美国明尼苏达大学营销学教授琼·梅耶斯·利维。她发现不同高度的天花板影响了人们处理信息的模式。在天花板高10英尺的房间内，被试的思维更自由，喜欢抽象的想法；而在天花板高8英尺的房间里，被试者更关注具体的事物。第二组研究是来自认知领域的研究。人们常常说，要跳出既定框架来思考。对于多数人来说，跳出框架仅仅是一个隐喻而已。结果有几位科学家建立了一个很大的箱子，人可以舒适地坐在里面。可选家将被试者分为三组，一组坐在箱子里面，一组坐在箱子外且依偎着箱子，另一组完全看不到箱子。结果显示，坐在箱子外的那一组在完成创造力相关任务方面取得了更好的成绩。

类似的研究均指向空间改变对人的创造力的影响。在学习和记忆领域，近年来的新研究发现，当人们在背单词时，即使其他变量都不改变，仅仅多换一个地点来背单词，效率也会提高。这个经历过高考或者四六级的学生可能深有感触。

因为在人类生活的早期，就习惯在不同位置上迁移来生存。

这就是读书的“上”与“下”字诀，即有意识地改变自己习以为常的空间位置，来获得更高的学习效率与更好的读书创意。

至于“中外”就很好理解，现在很多国外的经典被翻译成中文，也有很多国内的经典传到世界各处。不同地域的文化属性不同，语言风格不同，那么必然导致对同一个问题的理解有所侧重。因此，从不同的地域去理解问题，会更加全面了解问题的本质，读书亦是如此。

读书之法，在循序渐进，熟读而精思——朱熹

读书通透，是读书的最高境界，总结起来，就是八个字：正反上下，古今中外。

正：通过正面证据去检验书中观点；反：通过证伪法检验与反思书中的观点；上下：在不同的空间维度读书与思考，以拓展思维，提高创意；古今：由今联想到古，从历史变化的角度去理解问题；中外：从地域不同的角度去理解问题。

此乃读书八字诀！

起名字，这“六个因素”必须注意，尤其是最后一个

名字，是父母送给孩子的第一件礼物，寓意着父母对孩子的祝福和期望，更是伴随孩子一生的独特ID，起一个好名字，对于孩子至关重要。

许多新手父母给孩子起名字的时候，不知道从何着手。今天就带大家了解起名必须注意的“六大因素”，希望能对大家有所帮助。

因素一：性别。俗话说，男女有别。男孩、女孩的名字区别较大，选用的字也大不相同。例如，男孩子叫：王大锤，女孩子叫：李淑芬。让人一眼就能分辨男女。但是如果男孩子叫：张春秀，女孩子叫：赵铁柱。那就很容易让孩子被人嘲笑，从而让孩子产生自卑。

男女有别

因素二：生辰八字。传统文化里的生辰八字，是指根据人出生时的“年、月、日、时”，对应的天干地支组成的八个字，通过测算八字与五行的对应，从而知道孩子五行缺什么，取名时加以弥补。比如：五行缺水，就可以起名水字旁的“淼、冰”等字。

天干地支与五行对应图

因素三：属相。十二生肖起名蕴含中国传统文化的精髓，起名过程中须综合考虑孩子的属相，选取适合该属相的字作为名字，有利于趋吉避害，增强孩子的福气、运势。比如属牛的人起名，宜用“禾、豆、米”等部首的字，寓意衣食无忧；忌用“心、忄”等部首，因为心代表心脏肉，牛不食荤。

十二生肖

因素四：发音。好的名字音调协调，讲究抑扬顿挫，喊起来有节奏感，朗朗上口，很容易让人记住。一般来说，男孩子末尾一个字宜用“平声”，显得阳刚大气，声调铿锵有力，比如：孟浩然、贺知章。女孩子末尾一个字宜用“仄声”，显得温柔婉转，声调柔和优美。如：赵丽颖、李清照。另外，名字的发音应当避免歧义，比如：杜子腾，看字面觉得不错，念起来容易让人误以为是：肚子疼。

因素五：字数。我国户口本上的名字字数最多限制在5个字以内，目前中国人起名除了“欧阳、司马”等复姓以外，多为两个字或三个字，但是随着社会的发展，不少家长为了避免重名，给孩子起四个字以上的名字，比如：有个家长就给孩子起名叫：王者荣耀，还一度登上了新闻热搜。其实完全没有必要，名字过多既不利于诵读，又增加了孩子书写的麻烦，家长们需慎重用取多个字的名字。

因素六：字形。一些家长为了标新立异，凸显孩子名字的独特性，喜欢使用生僻字为孩子起名，这是非常不好的。首先，生僻字大多构成复杂，不好书写。其次，很容易被错读和误读。人们为了不念错字，往往尽量避开。比如：孩子上学的时候，老师点名、提问生僻字名字的孩子，概率要明显低于其他同学，不利于孩子今后学习和就业。

以上就是起名必须注意的六个因素，你觉得有道理吗？欢迎评论区留言讨论。

#传统文化#​#姓名与命运#​

如何从八字看孩子的学业情况

又到一年考试季，高考中考即将来临。家中有考生的家长往往在这时都处于一种焦虑状态。

孩子是祖国的未来，家庭的希望。孩子的学习情况，是一个家庭的头等大事。尤其是面临人生大考之时。

每一个父母都希望自己的孩子学有所成，考入理想大学，将来出人头地，事业有成。

可现实是人与人之间是有区别的，天赋不同，将来所走的路也不同。一同入学，一同毕业，将来有人做官，有人当老板，有人出力打工，有人落魄一生。

现实中，我们做父母的对孩子的天赋秉性，喜好优势不了解，往往是希望越大，失望越大。

现代社会，社会分工越来越细化，新兴行业层出不穷。上大学是一种出路，但不是唯一的出路。

八字命理的作用就是提前知晓孩子的优势，喜好，确定将来最适合干什么，并努力向这一方向发展。知命大于选择，选择大于努力，方向不对，努力白费。

现在我们就从命理的角度分析一下，一个人的学业情况，将来文凭的高低等。

首先，从五行角度来看，因为人的八字很难平衡，五行必有偏重。大体可分两类，木火主文，金水主理。

虽然现在强调不分文理，但是具体科目属性的区别是现实存在的。每一个人必有其专长和不专长的一面。

木火旺者，聪明智慧，文采好，口才好，想象力丰富，适合文科方面发展。像从事文员，秘书，教师，作家，办公室人员，宣传，销售，导游等行业都不错。

金水旺者，聪明好学，思维理性，适合理工科方向发展。搞个发明研究等有优势。

当然还有一种人木火，金水基本中和，不偏不倚，那么这种人一定是文理兼通，学霸级人物，将来必有大成就。

至于土命之人，土主诚信敦厚，变通能力差，往往不利学业。这类人学习可能很用功，很勤奋，但就是有种不开窍的感觉。

再从十神组合角度看。判断一个人的学业好坏，主要看印星和食伤星。印星为第一文星，食伤星为第二文星。

印星主文化，功名，思想，学历文凭，是第一文星。

日主身弱，印星旺而为用，有读书天分，爱学习，不遇休囚被克，易有高学历。

日主身弱，印星弱，若遇官杀生，官印相生，也有高学历。官杀代表压力，压力变动力，刻苦用功，取得好成绩。

日主身弱，印星弱，无生扶，学历必低。

日主身旺，印星旺而为忌，说明命主喜欢学习，但多学少成，学而不精，学不致用，难有高学历。

日主身旺，印星弱而为忌如果一个人的八字中印星不现，或临休囚死绝之地，或遇刑冲克害，或被合化成别的五行，则说明学业一般，难有高学历。

食伤星是一个人聪明才智的发挥，是第二文星。

食伤星旺而为用，说明日主身旺，精力旺盛，学习干劲足，成绩好，易有高学历。

如果食伤星弱而受制，则聪明才智发挥不出来，有才华在肚里，学历自然不高。

日主弱，食伤旺而为忌，若遇有力印星克制食伤，也有高学历。

不管是印星，还是食伤星，原局组合一定要和大运流年结合来看。大运流年帮身，锦上添花。大运流年为忌，则学历必然降低，难以考取心仪大学。

有些孩子平时学习成绩较好，可一到考试关键时刻，就掉链子，就是因为大运流年为忌所致。

而有些孩子平时学习一般，成绩不是出类拔萃，可考试时一飞冲天，超常发挥，也是因为大运流年帮身所致。

命理研究的目的，就是提前预知孩子的天赋，喜好，合理做好人生规划。

有学习天分的孩子，好好培养，争取更大的发展空间。学习稍差一点的可学习一项专业的技能，将来进工厂，企业，同样受欢迎。

有艺术特长的，优先发展其特长。学习实在吃力的，可提前进入社会，学经商，做自媒体，外卖，快递，代驾，农林牧副渔，学点实用的，同样可实现人生价值。