国家对易经八字八卦风水的态度(国家对易经八字八卦风水的态度如何)

教育部：校外培训机构不得传授三从四德占卜风水算命等封建糟粕

4月11日，教育部办公厅发布《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》，明确校外培训机构：

不得招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育；不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕。

近年来，一些社会培训机构擅自招收适龄儿童、少年，以“国学”“女德”教育等名义开展全日制教育、培训，替代义务教育学校教育，极个别父母或者其他法定监护人送子女去培训机构或在家学习，无正当理由未按法律规定保障子女入学接受义务教育，导致相关适龄儿童、少年接受义务教育的权利和义务不能依法实现，妨碍了国家义务教育制度的实施，严重影响适龄儿童、少年成长发展，危害国家和民族未来利益。为切实纠正此类错误做法，特制定《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》。

禁止妨碍义务教育实施的若干规定

一、校外培训机构必须按照教育行政部门审批、市场监管部门登记的业务范围从事培训业务，不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育。

二、校外培训机构不得发布虚假招生简章或广告，不得诱导家长将适龄儿童、少年送入培训机构，替代接受义务教育。

三、校外培训机构不得有违的教育方针和社会主义核心价值观的培训内容，不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

四、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人要切实履行监护人职责，除送入依法实施义务教育的学校或经县级教育行政部门批准可自行实施义务教育的相关社会组织外，不得以其他方式组织学习替代接受义务教育。

五、适龄残疾儿童、少年因身体原因无法到校接受义务教育的，家长或其他法定监护人不得擅自决定是否接受义务教育及具体方式，应当向当地教育行政部门提出申请，教育行政部门可委托残疾人教育专家委员会对其身体状况、接受教育和适应学校学习生活的能力进行评估，确定适合其身心特点的教育安置方式。

来源 | 教育部

教育部：校外培训机构不得传授三从四德占卜风水算命等封建糟粕

4月11日，教育部办公厅发布《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》，明确校外培训机构：

不得招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育；不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕。

近年来，一些社会培训机构擅自招收适龄儿童、少年，以“国学”“女德”教育等名义开展全日制教育、培训，替代义务教育学校教育，极个别父母或者其他法定监护人送子女去培训机构或在家学习，无正当理由未按法律规定保障子女入学接受义务教育，导致相关适龄儿童、少年接受义务教育的权利和义务不能依法实现，妨碍了国家义务教育制度的实施，严重影响适龄儿童、少年成长发展，危害国家和民族未来利益。为切实纠正此类错误做法，特制定《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》。

禁止妨碍义务教育实施的若干规定

一、校外培训机构必须按照教育行政部门审批、市场监管部门登记的业务范围从事培训业务，不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育。

二、校外培训机构不得发布虚假招生简章或广告，不得诱导家长将适龄儿童、少年送入培训机构，替代接受义务教育。

三、校外培训机构不得有违的教育方针和社会主义核心价值观的培训内容，不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

四、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人要切实履行监护人职责，除送入依法实施义务教育的学校或经县级教育行政部门批准可自行实施义务教育的相关社会组织外，不得以其他方式组织学习替代接受义务教育。

五、适龄残疾儿童、少年因身体原因无法到校接受义务教育的，家长或其他法定监护人不得擅自决定是否接受义务教育及具体方式，应当向当地教育行政部门提出申请，教育行政部门可委托残疾人教育专家委员会对其身体状况、接受教育和适应学校学习生活的能力进行评估，确定适合其身心特点的教育安置方式。

来源 | 教育部

《易经》被纳入国考，质疑了3千年的封建迷信，如今却成超科学？

古往今来，帝王将相，名人大家，成大事的无不都读《易经》。

孔子，晚年爱读《易》，多次翻断了编联竹简的牛皮带；苏东坡，抚视《易》《书》《论语》三书，即觉得这辈子不虚过；

曾国藩一生读过五遍《易经》，将其思想视为他为人处事思想的根本；松下幸之助，日本管理能力强者，他让每位为他工作的人必须先读《易经》，并且熟记学会应用和。

作为一个普通人，你还认为这只是一本简单的迷信书吗？

而洽洽《易经》在2019年被纳入全国考试时，引起了许多网民的反对。一些网民开玩笑说公务员也应该学会占卜，所以我们也看到了人们对这本书的固有印象。

但是否需要读《易经》，其内容是否真的科学，能提高人类的思维？是值得我们一探究竟的！

对《易经》的认可

科学的终极是神学，而神学却是当今的科学无法描述的。

现今社会又重提《易经》后，西方也将其定义为超科学。超科学的含义，就是从当代科学的认知无法解释的特殊文化但又实际存在的现象，而并不是迷信。

《易经》中的预测也理性地延伸了人类所知道的东西，从而达到预测未来的目的！所以，在2019年，中国研究科学院将《易经》预测学专业列入全日制博士研究生的招生规划。

可见《易经》对我们的影响十分深远，被视为群经之首和大道之源。它内容丰富，涵盖政治、经济、文化、农业等领域。

同时，儒家思想和道家思想在成立之初都曾在此书思想有被借鉴！虽然《易经》本身是有预测性的，可以知道好运和坏运气，所以它也被称为道法。

《易经》被贴上了许多标签，其中自诞生以来就被贴上了封建迷信的标签。

因为对世界大多数不了解它的人来说，它实在是太神秘和不可预测，所以它便成为人们口中的一种迷信文字。

但其实在国外，西方学者就提出《易经》是超科学的。

瑞士心理学家荣格说，《易经》的占卜可以包容一切，包括最精致、最微妙、最有感觉的部分。实际观察的情况是偶然的冲击，而不是因果元素的收集。

而爱因斯坦曾经说过：“许多西方科学家的成就已经被中国古代科学家所取得了。

最根本的一个理由是，中国古代科学家能够阅读到《周易》，拥有了西方科学家从未获得的一把金钥匙，打开了宇宙迷宫之门。”

在中国，著名哲学家、中国院士冯友兰也在生命的最后一刻留下了最后一句话：“中国将在未来大放异彩，我们应该关注《周易》。”

《易经》三大内容

1.预测未来，化解吉凶

《易经》用损益之道来预测。据说孔子预测中华文明至少可以传承3000年。结果，通过《论语》·孔子的预测可以清楚地看到。

此外，《童子问易》指出，男性和领导者的女性应该玩更多的乾卦；作为女性和副手的男性应该玩更多的坤卦。大衍乾卦占卜法的本质是在时空坐标中推导人们的微观曲线。

在人生的大过程中，正如郑玄所说“始、壮、究”和牟宗山先生所说的“抛物线”。在某种程度上，《周易》对人生的吉凶的预测性也很明显，有一定的指向性意义。

2.记录历史意义重大

现代著名大师张太炎曾经说过“乾坤两卦是绪论。既济、未济是余论，自屯卦至离卦，为草昧时代至殷末之史，自咸卦至小过卦为周初文、武、成时代之史。”

这是他对《周易》的评价。在他心中，《周易》就像一本历史书，清楚地记录了中华民族的历史过去，这也是我们考古学家深思探究的重要内容。

3.哲学概念，道法自然

庄子认为“《易》以通阴阳。”阴阳问题也是中国哲学的基本问题。

在现代，一些学者认为《周易》是中国最古老、最系统的哲学作品。《童子问易》进一步指出，《易经》持有无尽的宇宙观和本体论的生命哲学。

与此同时，明确指出，它既讲世界观，又讲方。它认为世界上是有(太极)；其方包括辩证法和一分为二(‘分阴’和‘分阳’)。还有复观的方法，要求当见天地之心。

天地之心不是所谓的道心，而是德心；有穷则思变，从道变的方法；深入研究，见机而作的方法；钩深致远的方法；物相杂，杂而不越的方法；善持盈的方法；进德修业等方法。

所以，不得不说《周易》是一本独特神奇的书，它记录了历史思想内容，但也是后代最难以理解的知识。

令人意想不到，在历经几千年的发展过程中，《周易》对我们的影响也很明显，书中的内容也被定义为让现代最难解释的科学。

读《易经》价值

读完世界万卷书，不如读一本《易经》，我们遇到的80%人生难题，《易经》早就为我们指明了方向。

在逆境中，易经·否卦可以帮助人们摆脱逆境；情绪不顺时，易经·乾卦告诉我们，好的婚姻需要三观一致；《易经》也告诉我们要学会激发孩子的好奇心。

人们的生活总是充满了各种各样的事故和问题，当你读解《易经》时，你可以趋利避祸，做出最正确的选择。

《易经》智慧的真正价值在于知命。了解生活，从而更好地了解自己，更好地改善人格，升华境界。了解自己的天赋和不足，了解自己的心智和缺陷，然后顺命，达命，改命。

八八六十四卦也是《易经》中易学的八卦，每一卦都包含着多种生活智慧，如何将这些古代智慧应用到现代社会需要我们一起学习和实践。

结语

总而言之，《易经》并不像我们想象的那么神秘，更不用说封建迷信了，但有很多内容需要研究解释。

在现代社会，星座和塔罗牌的流行反映了当今社会快餐和碎片化的知识获取。虽然我们享受着新时代给我们带来的便利，但我们似乎也面临着严重的文化缺失的情况下。

很多人对《易经》相当陌生，甚至认为这只是封建迷信，这也是成为目前我们极速需要改变的一种思想认知。