林森浩八字(林森浩八字命理天克地冲)

《少年的你》带来的思考：透过生命的血色谈教育的本质

《少年的你》是一部口碑和票房双高的电影，它是一部关于校园欺凌的电影：女主陈念性格内向，努力学习，一心想考上大学，改变家人的命运。她的世界只有学习，不需要朋友，其实她一直知道她的同班同学胡小蝶遭受校园欺凌，甚至在胡小蝶跳楼前夕，陈念看出了她的不正常，但是她秉承着“管好自己，不多管闲事”的原则，陈念管住了自己的嘴巴，选择漠视。后来，胡小蝶跳楼自杀，陈念拨开围观的众人，给胡小蝶盖上了衣服。也正是由于她的这个举动，胡小蝶死后，陈念成了新的欺凌对象。在陈念最孤独无助的时候，一个叫小北的少年闯入了她的世界，小北被一群混混殴打，陈念起了侧影之心，想打电话报警，就这样，小北和陈念相遇，相守，此后小北用自己的方式保护着陈念，甚至为了陈念顶下了杀人罪名……

《少年的你》播出后，大家把目光聚焦到“校园欺凌”，针对校园欺凌展开了讨论，对于如何应对校园欺凌，网上掀起了热烈的讨论，其实，影片开头的一段话，也解释了面对校园欺凌，应该如何做：

校园欺凌是全世界范围内普遍存在的现象，老师和学校是抵御的前线，而家长、公安机关乃至社会则构成了守护校园安全的后盾。

面对校园欺凌，老师和学校是前线，家长，公安乃至社会成了后盾。但是不管学校，家庭，社会如何做，校园欺凌已然发生，事后所有的努力都是亡羊补牢，虽未为晚矣，但也只能算得上是采用兵来将挡水来土掩的无奈之举。根本的解决方法还是得透过现象看本质，何以出现“校园欺凌”？如何杜绝“校园欺凌”？

我从大学毕业就走上讲台，成为一名教师。可以说，我这一生都将和学校打交道，以前是以学生的身份存在，如今，是以教师的身份存在，无论是曾经做为学生，还是如今成为教师，都见过各种各样的校园欺凌：言语上的欺凌，身体上的欺凌，心理上的欺凌。这一系列的事件让我不断思考：“为何会出现校园欺凌？”我想我们在孩子成长的过程中，教育的天平慢慢发生了倾斜，学校，家庭乃至社会太过于注重孩子的成绩，却忽视了孩子如何为“人”的教育。

罗素曾说：

做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要慷慨。

一撇一捺组成“人”字，看似简单，却不容易写好，千千万万的一撇一捺组成了人类社会，教育最终的本质是教会孩子如何为“人”。

《少年的你》剧照

敬畏生命

让孩子学会敬畏每一个生命

对每一个人而言，最宝贵的是生命，没有了生命，就没有了一切。人，对自己的生命，对他人的生命都应该怀有敬畏之心，不能随意践踏。

魏莱敬畏生命吗？她惜命，看中自己的一切，要不然也不会在她欺负陈念的视频被拍下后，害怕曝光而求着陈念的原谅。她敬畏的是自己的生命，至于其他人的，却无所谓。胡小蝶因为不堪忍受她的欺凌，最终选择跳楼自杀。她却毫无愧疚之心，甚至跟警察说出：“她一辈子能赚几十万几百万吗？她家见过那么多钱吗？”她可以用金钱去计算一个鲜活生命的价值，可见她的内心是多么的冷漠残酷。魏莱的父母在她成长的过程中，非常注重对她成绩的培养，家里一堆的奖杯就是最好的见证，见证了这个家庭教育的失衡，认为只要成绩好，其它一切都无所谓，所以才有了现在的魏莱，冷漠，自私。如果，魏莱父母可以在她教育的天平上做加减法：加一分做人，减一分成绩就好了。

选择跳楼自杀的胡小蝶是无辜的吗？胡小蝶在影片刚开始就跳楼自杀，随着剧情的推进，才知道她是不堪忍受魏莱等人的欺凌选择跳楼。她的一跃而跳，生命戛然而止。影片中没有过多描述她被欺凌的场面，但是从后面陈念被欺凌的画面，我们不难想象，胡小蝶一定也是备受折磨。她其实可以有很多方法求救的，求助同学，求助老师，求助家长甚至报警都可以，无论哪一种方法都强于她选择结束自己的生命这一决绝的方式。胡小蝶是无辜的，但是她又是有罪的，世界上最大的罪就是无故剥夺生命，不管是自己的，还是他人的。

法国思想家史怀哲曾在《敬畏生命》一书中写到：

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其它生命的疏远性，与我们的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。弘一法师对生命的敬畏之心，让人折服。

蝼蚁尚且偷生，为人何不惜命？

2004年，云南大学学生连杀四人。事件起因仅仅是因为和舍友在玩牌的时候，对方怀疑出牌作弊起了争执，对方的一羞辱言语，让的自尊心受到了伤害，冲动之下，挥刀砍向曾经朝夕相处的舍友。

2012年，合肥16岁少女周岩因为拒绝富二代同学的追求，遭富二代泼油，并点燃了火，周岩身体大面积被烧伤，前前后后经历了15次手术，面部依然留下了火焰燃烧过的斑驳痕迹，一个花季少女就这样凋零了。无独有偶，2011年，中南大学宿舍下发生一起命案，一男子持刀将该校一女子杀死，事件起因仅仅是因为该男子追求女子，求而不得，于是一怒之下将其杀害。

2013年，复旦大学医学院学生林森浩在宿舍饮水机中投毒，导致舍友王洋中毒身亡。林森浩交待的杀人动机仅仅是“和死者王洋因生活琐事引起不和，心存不满。”两位风华正茂的学子，本应该有美好前途，却一个离我们而去，一个受到法律制裁。生命只有一次，时间不能倒流，只有意识到这点，大家对生命才会敬畏。

一桩又一桩漠视生命，戕害生命事件的发生触目惊心，孩子们漠视生命，绝非与生俱来的“天性”，也不会是谁后天的恶意栽培，一定是我们在孩子成长的过程中，教育的天平发生了倾斜，这不得不让我们反思：我们应该给孩子怎样的教育？

著名生物学家贝利说：

教育的最高境界是使人对生命敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏。我们对孩子的教育应将心灵教育放在首位，先育其成人，其次再育其成才，让他们不但爱知识，更爱生命。

敬畏生命，让孩子学会敬畏每一个生命，这是教给孩子必须遵循的为人之道。

《少年的你》剧照

人之为善

在孩子成长的过程中，最应该教会孩子与人为善。

罗素曾说：

在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

《少年的你》，陈念是善良的，她脱下外套遮住胡小蝶的脸，面对被欺负的小北选择报警，内心的这一点善良让她选择这么做，但是陈念的善良又是远远不够的，胡小蝶生前被欺凌，陈念是知情的，她却选择漠视，其实，如果她这个时候和胡小蝶一起，报告老师，甚至报警，哪怕只是一句关心的话语，或许，胡小蝶就不至于绝望到跳楼自杀。所以，当胡小蝶跳楼自杀后，陈念低着头，伛偻着背，慢慢走向她的尸体，眼里有懊悔，有愧疚。此时，陈念能做的，只有脱下外套，遮住胡小蝶，免她受指点。

影片中陈念 的妈妈欠了很多债，追债的人到处贴上小广告。这事在陈念同学的朋友圈传开，此时，同学们是嘲笑，讥讽，起哄，面对陈念的难堪，没有任何人出来制止这漫天的嘲讽，也无人站出来为陈念说句公道话，甚至连一个安慰的眼神都没有，这些同学的身上只有冷漠，看不到丝毫的善良，或许这些学生，有的能上北大，清华这样的名牌大学，毕业后或许成为各行各业的佼佼者，但那又如何，没有温度的生命只是行尸走肉，对社会毫无帮助。

《少年的你》魏莱带领着另外两位女生欺凌陈念，魏莱的心理是扭曲的，以欺负他人的方式为乐，或许也是她减压的一种方式，她的家庭也仅仅是关注她的成绩，以她获得的各种奖杯为荣，忽视了对她“善”的教育。魏莱心中无“善”，自然对生命就漠视，因此她才会在胡小蝶跳楼自杀时候，说死得好，死了能让她妈妈获得一大笔的钱。如果，魏莱的父母在魏莱的成长过程中，教会她与人为善，影片中的欺凌就不会发生。

孔子说：“人之初，性本善”。可见，每个孩子生下来，本性是善良的，可为何，很多孩子慢慢长大，善良的本性却慢慢消失了呢？究其原因，孩子在成长过程中接受的不当教育难辞其咎。

做为父母，我们总是教育孩子好好学习，以成绩为主，似乎只要成绩好，孩子的一切就都好了。这样的教育偏差导致孩子过分重视成绩，唯成绩论，这样的孩子又谈何能保持本性，心怀善良呢？

社会上，也屡屡出现诸如扶老人反被讹诈，做好事反被诬陷的报道，一些人抓住这些事例，大势宣传不能盲目善良，善良人终吃亏等观点。还拿农夫和蛇，东郭先生和狼的寓言故事举证：善良之人无好下场。试问，难道所有需要我们伸以援手相救的人都是碰瓷？难道那些被农夫救助的人就一定是蛇，会反咬他一口？拿有限的个案来得出善良没好报的结论，引导孩子放弃善良，漠视生命，这本身就是不当的教育。最近，在头条的问答上看到了一个有意思的问题：生性薄凉之人，最值得交往。你认同这句话吗？看了大家的回答，大部分人还是认为应该与善人交，如入芝兰之室。可见，大家还是认同善良的品质，想和善良的人做朋友的。

校园暴力频发，父母总是希望自己的孩子不要成为那个倒霉的被施暴者，也会教育孩子如果被人欺凌，可以应对的方法，更寄希望于学校，要好好管理学生，惩戒施暴者。殊不知，如果每位家长首先教会孩子的是善良，对世界，对同学保有一颗善心，那自然就没了施暴者。校园欺凌也就不复存在。可是，我们现在的校园欺凌事件日益递增，趋于严重化，这又是为何？我们是该好好反思：应该给孩子什么样的教育？

《少年的你》剧照

尊重

给孩子最好的教育是学会尊重

“人”的书写：一撇一捺，互相支撑，象征着人与人之间要互相尊重。

如果你想赢得别人的爱和尊重，就必须对他人报以爱和尊重，这是心理学上一个著名的效应：态度效应：

你有什么样的态度，就有怎样的人生。

《少年的你》中，最开始的陈念也只是想好好读书，不招惹是非，因此，她明知道胡小蝶遭受着魏莱等人的欺凌，而选择沉默，陈念是这样，她的那些旁观者同学更是如此，大家态度冷漠，“只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜”，正因为如此，胡小蝶死后，陈念遭遇欺凌的时候，没有任何人出来帮助她，哪怕只是一句关心的话语都没有。甚至嘲笑她妈妈卖假面膜，这个班集体是冷漠，自私的，同学之间没有基本的尊重，更遑论“爱”。

魏莱担心路边摄像头曝光，出于害怕，请求陈念的原谅，魏莱下跪，甚至愿意让陈念脱自己的衣服，陈念都说不想再见她，陈念是决定不计前嫌，只想赶紧离开。魏莱这个时候还在喋喋不休的说自己要考北大，让陈念别考北京学校。正是这句话，刺激了陈念，失手推魏莱下台阶，导致了魏莱的死亡。魏莱到死都没学会对他人的尊重。

笛卡尔曾说：

尊重别人，才能让人尊敬。

这让我想起了自己教学中遇到的一个故事：班里有一个矮矮胖胖的小男生，由于身高比其它同龄孩子矮一点，加上稍许偏胖。体育课就比较吃力，尤其是跑步，跑得慢吞吞的，跑起来脚还略微的有点外八字，班里有好事的男生就给他起了外号“螃蟹”。每次体育课，大家都起哄，“螃蟹，快跑呀”。他对同学对他“螃蟹”的称呼非常懊恼，也多次抗争，可是班里的孩子却叫得更欢快了。有一次，他忍无可忍，直接和叫他的同学打了一架，把人鼻子打出血。他抽抽搭搭的哭诉，这个“螃蟹”的称呼给他带来的心理伤害，他甚至好几次都想拿小刀戳人。这个孩子后来在心理老师的引导梳理下，才慢慢走出心理创伤。这件事请给我很大的反思，孩子在成长的过程中，施暴者往往也是曾经被欺凌的对象。孩子在面对他人的诸如取外号等言语欺凌时，很多时候自己没能合理处理。久而久之，孩子自己会有一些危险的想法或者采取行动，这时，孩子就成了校园欺凌的施暴者。

随便给他人起外号，拿同学的长相开玩笑，嘲笑同学的身材，穿着，讽刺他人的家庭……为什么孩子们会乐此不彼的做着这些事，是因为对他人没有尊重之心，看似不经意的“玩笑”，有时候就埋下了祸根。人们常说：勿以恶小而为之。在与人相处中，给孩子最好的教育就是学会尊重。

《少年的你》剧照

后记

我们该给孩子怎样的教育？教育的本质究竟是什么？在教给孩子知识的同时，教会孩子如何为“人”。让孩子敬畏生命，与人为善，尊重他人。这些东西绝非一朝一夕就能完成的，也不能仅仅依靠某个老师的说教灌输完成，孩子一定是耳濡目染的过程中，有了这些品质。做为家长，我们要以身作则，在孩子的成长过程中，渗透这些德育教育，重视孩子成绩的同时，要教会孩子如何做“人”。做为教育者，教书育人，在教给孩子知识的同时，要把育人放在首要位置，教给孩子健全的人格比教给孩子知识更重要。做为组成人类社会的千千万万个我们，要多宣传正能量的东西，努力书写好为人的一撇一捺，给孩子们好的榜样。

愿校园无欺凌，愿少年无悲伤。

《少年的你》带来的思考：透过生命的血色谈教育的本质

《少年的你》是一部口碑和票房双高的电影，它是一部关于校园欺凌的电影：女主陈念性格内向，努力学习，一心想考上大学，改变家人的命运。她的世界只有学习，不需要朋友，其实她一直知道她的同班同学胡小蝶遭受校园欺凌，甚至在胡小蝶跳楼前夕，陈念看出了她的不正常，但是她秉承着“管好自己，不多管闲事”的原则，陈念管住了自己的嘴巴，选择漠视。后来，胡小蝶跳楼自杀，陈念拨开围观的众人，给胡小蝶盖上了衣服。也正是由于她的这个举动，胡小蝶死后，陈念成了新的欺凌对象。在陈念最孤独无助的时候，一个叫小北的少年闯入了她的世界，小北被一群混混殴打，陈念起了侧影之心，想打电话报警，就这样，小北和陈念相遇，相守，此后小北用自己的方式保护着陈念，甚至为了陈念顶下了杀人罪名……

《少年的你》播出后，大家把目光聚焦到“校园欺凌”，针对校园欺凌展开了讨论，对于如何应对校园欺凌，网上掀起了热烈的讨论，其实，影片开头的一段话，也解释了面对校园欺凌，应该如何做：

校园欺凌是全世界范围内普遍存在的现象，老师和学校是抵御的前线，而家长、公安机关乃至社会则构成了守护校园安全的后盾。

面对校园欺凌，老师和学校是前线，家长，公安乃至社会成了后盾。但是不管学校，家庭，社会如何做，校园欺凌已然发生，事后所有的努力都是亡羊补牢，虽未为晚矣，但也只能算得上是采用兵来将挡水来土掩的无奈之举。根本的解决方法还是得透过现象看本质，何以出现“校园欺凌”？如何杜绝“校园欺凌”？

我从大学毕业就走上讲台，成为一名教师。可以说，我这一生都将和学校打交道，以前是以学生的身份存在，如今，是以教师的身份存在，无论是曾经做为学生，还是如今成为教师，都见过各种各样的校园欺凌：言语上的欺凌，身体上的欺凌，心理上的欺凌。这一系列的事件让我不断思考：“为何会出现校园欺凌？”我想我们在孩子成长的过程中，教育的天平慢慢发生了倾斜，学校，家庭乃至社会太过于注重孩子的成绩，却忽视了孩子如何为“人”的教育。

罗素曾说：

做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要慷慨。

一撇一捺组成“人”字，看似简单，却不容易写好，千千万万的一撇一捺组成了人类社会，教育最终的本质是教会孩子如何为“人”。

《少年的你》剧照

敬畏生命

让孩子学会敬畏每一个生命

对每一个人而言，最宝贵的是生命，没有了生命，就没有了一切。人，对自己的生命，对他人的生命都应该怀有敬畏之心，不能随意践踏。

魏莱敬畏生命吗？她惜命，看中自己的一切，要不然也不会在她欺负陈念的视频被拍下后，害怕曝光而求着陈念的原谅。她敬畏的是自己的生命，至于其他人的，却无所谓。胡小蝶因为不堪忍受她的欺凌，最终选择跳楼自杀。她却毫无愧疚之心，甚至跟警察说出：“她一辈子能赚几十万几百万吗？她家见过那么多钱吗？”她可以用金钱去计算一个鲜活生命的价值，可见她的内心是多么的冷漠残酷。魏莱的父母在她成长的过程中，非常注重对她成绩的培养，家里一堆的奖杯就是最好的见证，见证了这个家庭教育的失衡，认为只要成绩好，其它一切都无所谓，所以才有了现在的魏莱，冷漠，自私。如果，魏莱父母可以在她教育的天平上做加减法：加一分做人，减一分成绩就好了。

选择跳楼自杀的胡小蝶是无辜的吗？胡小蝶在影片刚开始就跳楼自杀，随着剧情的推进，才知道她是不堪忍受魏莱等人的欺凌选择跳楼。她的一跃而跳，生命戛然而止。影片中没有过多描述她被欺凌的场面，但是从后面陈念被欺凌的画面，我们不难想象，胡小蝶一定也是备受折磨。她其实可以有很多方法求救的，求助同学，求助老师，求助家长甚至报警都可以，无论哪一种方法都强于她选择结束自己的生命这一决绝的方式。胡小蝶是无辜的，但是她又是有罪的，世界上最大的罪就是无故剥夺生命，不管是自己的，还是他人的。

法国思想家史怀哲曾在《敬畏生命》一书中写到：

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其它生命的疏远性，与我们的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。弘一法师对生命的敬畏之心，让人折服。

蝼蚁尚且偷生，为人何不惜命？

2004年，云南大学学生连杀四人。事件起因仅仅是因为和舍友在玩牌的时候，对方怀疑出牌作弊起了争执，对方的一羞辱言语，让的自尊心受到了伤害，冲动之下，挥刀砍向曾经朝夕相处的舍友。

2012年，合肥16岁少女周岩因为拒绝富二代同学的追求，遭富二代泼油，并点燃了火，周岩身体大面积被烧伤，前前后后经历了15次手术，面部依然留下了火焰燃烧过的斑驳痕迹，一个花季少女就这样凋零了。无独有偶，2011年，中南大学宿舍下发生一起命案，一男子持刀将该校一女子杀死，事件起因仅仅是因为该男子追求女子，求而不得，于是一怒之下将其杀害。

2013年，复旦大学医学院学生林森浩在宿舍饮水机中投毒，导致舍友王洋中毒身亡。林森浩交待的杀人动机仅仅是“和死者王洋因生活琐事引起不和，心存不满。”两位风华正茂的学子，本应该有美好前途，却一个离我们而去，一个受到法律制裁。生命只有一次，时间不能倒流，只有意识到这点，大家对生命才会敬畏。

一桩又一桩漠视生命，戕害生命事件的发生触目惊心，孩子们漠视生命，绝非与生俱来的“天性”，也不会是谁后天的恶意栽培，一定是我们在孩子成长的过程中，教育的天平发生了倾斜，这不得不让我们反思：我们应该给孩子怎样的教育？

著名生物学家贝利说：

教育的最高境界是使人对生命敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏。我们对孩子的教育应将心灵教育放在首位，先育其成人，其次再育其成才，让他们不但爱知识，更爱生命。

敬畏生命，让孩子学会敬畏每一个生命，这是教给孩子必须遵循的为人之道。

《少年的你》剧照

人之为善

在孩子成长的过程中，最应该教会孩子与人为善。

罗素曾说：

在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。

《少年的你》，陈念是善良的，她脱下外套遮住胡小蝶的脸，面对被欺负的小北选择报警，内心的这一点善良让她选择这么做，但是陈念的善良又是远远不够的，胡小蝶生前被欺凌，陈念是知情的，她却选择漠视，其实，如果她这个时候和胡小蝶一起，报告老师，甚至报警，哪怕只是一句关心的话语，或许，胡小蝶就不至于绝望到跳楼自杀。所以，当胡小蝶跳楼自杀后，陈念低着头，伛偻着背，慢慢走向她的尸体，眼里有懊悔，有愧疚。此时，陈念能做的，只有脱下外套，遮住胡小蝶，免她受指点。

影片中陈念 的妈妈欠了很多债，追债的人到处贴上小广告。这事在陈念同学的朋友圈传开，此时，同学们是嘲笑，讥讽，起哄，面对陈念的难堪，没有任何人出来制止这漫天的嘲讽，也无人站出来为陈念说句公道话，甚至连一个安慰的眼神都没有，这些同学的身上只有冷漠，看不到丝毫的善良，或许这些学生，有的能上北大，清华这样的名牌大学，毕业后或许成为各行各业的佼佼者，但那又如何，没有温度的生命只是行尸走肉，对社会毫无帮助。

《少年的你》魏莱带领着另外两位女生欺凌陈念，魏莱的心理是扭曲的，以欺负他人的方式为乐，或许也是她减压的一种方式，她的家庭也仅仅是关注她的成绩，以她获得的各种奖杯为荣，忽视了对她“善”的教育。魏莱心中无“善”，自然对生命就漠视，因此她才会在胡小蝶跳楼自杀时候，说死得好，死了能让她妈妈获得一大笔的钱。如果，魏莱的父母在魏莱的成长过程中，教会她与人为善，影片中的欺凌就不会发生。

孔子说：“人之初，性本善”。可见，每个孩子生下来，本性是善良的，可为何，很多孩子慢慢长大，善良的本性却慢慢消失了呢？究其原因，孩子在成长过程中接受的不当教育难辞其咎。

做为父母，我们总是教育孩子好好学习，以成绩为主，似乎只要成绩好，孩子的一切就都好了。这样的教育偏差导致孩子过分重视成绩，唯成绩论，这样的孩子又谈何能保持本性，心怀善良呢？

社会上，也屡屡出现诸如扶老人反被讹诈，做好事反被诬陷的报道，一些人抓住这些事例，大势宣传不能盲目善良，善良人终吃亏等观点。还拿农夫和蛇，东郭先生和狼的寓言故事举证：善良之人无好下场。试问，难道所有需要我们伸以援手相救的人都是碰瓷？难道那些被农夫救助的人就一定是蛇，会反咬他一口？拿有限的个案来得出善良没好报的结论，引导孩子放弃善良，漠视生命，这本身就是不当的教育。最近，在头条的问答上看到了一个有意思的问题：生性薄凉之人，最值得交往。你认同这句话吗？看了大家的回答，大部分人还是认为应该与善人交，如入芝兰之室。可见，大家还是认同善良的品质，想和善良的人做朋友的。

校园暴力频发，父母总是希望自己的孩子不要成为那个倒霉的被施暴者，也会教育孩子如果被人欺凌，可以应对的方法，更寄希望于学校，要好好管理学生，惩戒施暴者。殊不知，如果每位家长首先教会孩子的是善良，对世界，对同学保有一颗善心，那自然就没了施暴者。校园欺凌也就不复存在。可是，我们现在的校园欺凌事件日益递增，趋于严重化，这又是为何？我们是该好好反思：应该给孩子什么样的教育？

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尊重

给孩子最好的教育是学会尊重

“人”的书写：一撇一捺，互相支撑，象征着人与人之间要互相尊重。

如果你想赢得别人的爱和尊重，就必须对他人报以爱和尊重，这是心理学上一个著名的效应：态度效应：

你有什么样的态度，就有怎样的人生。

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魏莱担心路边摄像头曝光，出于害怕，请求陈念的原谅，魏莱下跪，甚至愿意让陈念脱自己的衣服，陈念都说不想再见她，陈念是决定不计前嫌，只想赶紧离开。魏莱这个时候还在喋喋不休的说自己要考北大，让陈念别考北京学校。正是这句话，刺激了陈念，失手推魏莱下台阶，导致了魏莱的死亡。魏莱到死都没学会对他人的尊重。

笛卡尔曾说：

尊重别人，才能让人尊敬。

这让我想起了自己教学中遇到的一个故事：班里有一个矮矮胖胖的小男生，由于身高比其它同龄孩子矮一点，加上稍许偏胖。体育课就比较吃力，尤其是跑步，跑得慢吞吞的，跑起来脚还略微的有点外八字，班里有好事的男生就给他起了外号“螃蟹”。每次体育课，大家都起哄，“螃蟹，快跑呀”。他对同学对他“螃蟹”的称呼非常懊恼，也多次抗争，可是班里的孩子却叫得更欢快了。有一次，他忍无可忍，直接和叫他的同学打了一架，把人鼻子打出血。他抽抽搭搭的哭诉，这个“螃蟹”的称呼给他带来的心理伤害，他甚至好几次都想拿小刀戳人。这个孩子后来在心理老师的引导梳理下，才慢慢走出心理创伤。这件事请给我很大的反思，孩子在成长的过程中，施暴者往往也是曾经被欺凌的对象。孩子在面对他人的诸如取外号等言语欺凌时，很多时候自己没能合理处理。久而久之，孩子自己会有一些危险的想法或者采取行动，这时，孩子就成了校园欺凌的施暴者。

随便给他人起外号，拿同学的长相开玩笑，嘲笑同学的身材，穿着，讽刺他人的家庭……为什么孩子们会乐此不彼的做着这些事，是因为对他人没有尊重之心，看似不经意的“玩笑”，有时候就埋下了祸根。人们常说：勿以恶小而为之。在与人相处中，给孩子最好的教育就是学会尊重。

《少年的你》剧照

后记

我们该给孩子怎样的教育？教育的本质究竟是什么？在教给孩子知识的同时，教会孩子如何为“人”。让孩子敬畏生命，与人为善，尊重他人。这些东西绝非一朝一夕就能完成的，也不能仅仅依靠某个老师的说教灌输完成，孩子一定是耳濡目染的过程中，有了这些品质。做为家长，我们要以身作则，在孩子的成长过程中，渗透这些德育教育，重视孩子成绩的同时，要教会孩子如何做“人”。做为教育者，教书育人，在教给孩子知识的同时，要把育人放在首要位置，教给孩子健全的人格比教给孩子知识更重要。做为组成人类社会的千千万万个我们，要多宣传正能量的东西，努力书写好为人的一撇一捺，给孩子们好的榜样。

愿校园无欺凌，愿少年无悲伤。