互拼音(互拼音怎么读)

二年级《语文园地七》这么多知识点！跟着语文老师复习，考高分

自从我们的语文换了部编版之后，语文老师们和家长们普遍的感受是：小学语文越来越难学，知识点很多，尤其是语文园地部分，是每个单元学习重难点、语用点的集中体现，非常重要！但是很多孩子和家长却非常忽视语文园地部分的学习，栗子老师将语文园地七的重要知识点进行梳理，希望帮助小学生们学好语文园地七。已经学过的，可以跟着栗子老师复习，期末争取考高分！

识字加油站：

4组词语是引导孩子通过认识不同地貌中相应的植物和动物来进行识字。

第一列词语介绍典型的地貌，第二列词语是该地貌中具有代表性的植物，第三列词语是该地貌中具有代表性的动物。

除了在词语中认读生字，还要让孩子尽量多的组词，以在丰富的词语中牢固的识字。

另外，每一行词语都可以连词成句，也就是给每一个词语前面加上适当的形容词，行成一句介绍自然风光的句子。比如：我特别喜欢到美丽的海滩上玩耍，那里到处都是松软的沙子，沙子里散落着各种各样的贝壳。海边的椰树上结着椰子，真想摘下来一个解解渴！

由于本单元的学习主题是想象，典型地貌不止海滩，沙漠，高原，悬崖，还可以让孩子根据四行词语进行仿写。

今天课堂上，孩子们仿说时出现了两个问题：

第一，孩子们的生活经验是有的，但是在课堂上没有打开思维，没有老师和个别同学的提示，能想到的地貌非常少。第二，在说地貌之后，后面的词语没有符合第2个是植物第3个是动物的词性要求。

字词句运用之部首查字法：

本学期已经学过部首查字法的方法，但由于练习的一般都是简单的合体字，难度较小。

本单元出示的是三个独体字，由于很多独体字的部首是本身，比如“口”，很多孩子会误认为独体字的部首就是本身。今天在课堂上检查预习的时候就发现有六七位同学，犯了这样想当然的错误。

对于一些独体字，除了部首是本身之外，还有很大一部分是查首笔画，也就是第一笔。

字词句运用之成语：

课文中给我们提供的8个成语都是关于天气的。

第1列两个词语是和云雾有关，第2列两个词语词语写的是风，第3列两个词语写的都是下雪时的景象，第4列写的是下雨时的景象。

可以让孩子先通过读，了解这些词语的意思。之后可以选择其中一两个词语，结合自己的生活，描述当时的相关情景。比如：去年冬天下起了鹅毛大雪，下午妈妈带我出门去看雪，整个城市都白茫茫的一片，真是冰天雪地啊！

其实就是让孩子结合自己的生活经验，运用造句的方式来表示自己对词语的理解。

另外，这些成语除了按气象进行归类，还可以按照季节进行归类。

除此之外，词语的积累要和阅读结合起来，读背完这八个词语之余，还可以进行天气主题词语的拓展积累，以增加词汇量。

字词句运用之拟人句：

课本给我们提供了两个句子，一个是课文《雾在哪里》中的原句，孩子们比较熟悉，也对它的描写特点有一定的了解。可以先读、说第一句，让孩子明白：拟人句的特点，以及有趣之处。

第2句是课本之外的可以把第1句的方法，迁移运用到第2句中。

在回答拟人句这一修辞手法的好处或有趣在哪里的问题时，可借鉴一个回答范例：通过拟人手法，生动形象地写出了某物的某特点。

除了了解拟人句的用处，还要观察拟人句的特点：就是把植物、动物等没有生命力的物体，赋予它们人的感情、情绪、心理活动，并给予他们人特有的动作。

判断拟人句，多看动词，动物或植物等用的是写人动作的动词，一般就是拟人句。

把普通的句子换成拟人句，第1步应该先找动词，把它们的动作换成人的动作就变成了拟人句。

当然，拟人句还要和比喻句相区分开。要让孩子多读、多找语感。

看图写话：

看图写话是重点也是难点。看似简单的一幅图片，却是训练孩子如何有序地观察图片，如何确定角度去描写、如何生动的描写，如何合理的想象等的素材。

看这一幅图，要先带着孩子认真观察图画，再想清楚图画表达的意思，还要想象怎么把想到的内容用文字表达出来，最后运用准确、生动的词语，将观察到的、想到的内容完整地表述出来。

先观察图画中的小老鼠，小猫的表情，比如小老鼠的眼睛瞪得圆圆的、嘴巴张得大大的；可以观察小老鼠的动作，比如吓得瘫坐在地上、一手扶着地面等，还可以根据观察补白老鼠和小猫的声音，比如猫会发出喵、小老鼠害怕的时候会发出“啊”的叫声等；当然，还可以想象小老鼠看到猫咪时的心理活动。

另外，还要大胆想象小老鼠和猫接下来会发生怎样有趣的事情，如果能把故事情节变得曲折一些就更好了。

写完之后要认真修改，自己改和同桌互改，他人提出修改意见后要及时进行修改。

展示台：

课本为我们提供了4组易错易混淆的生字。第1组是易错字，第2组是形近字，第3组是同音字，第4组是行进同音字，这4组生字非常难容易写错，在使用时孩子们也非常容易混淆。

小泡泡里为我们提供了学习易错字的好方法：在学习过程中遇到的易错词，抄到自己的本上，把容易混淆的字作比较。

其实，这是对孩子们学习方法的一种指导。不仅本课要了解这种学习方法，课余还要把学过的生字进行归纳整理，并且在以后的学习生活中将这一学习习惯坚持下去。

日积月累：

“数九”又称“冬九九”，我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到第二年春分之前、共90天里的气候和物候变化情况，是古代劳动人民智慧的结晶，具有一定的科学性，到现在仍然不过时。

在读“数九歌”的时候，要注意“一”的读音变化，这是很多孩子读书容易忽略的小细节。

“数九歌”有很多版本，比如网上流传的四川版、河南版等，和地域文化密切相关，非常的有趣，可以让孩子读读。

我爱阅读：

绕口令《分不清是鸭还是霞》，麻花鸭和五彩霞在水面相映成趣，全文朗朗上口，孩子很容易就熟读成诵。孩子要熟读成诵。

绕口令是我们传统的语言文字形式，这首都背完之后，还可以再找几首绕口令让孩子读背，比如《虎和鼠》。

二年级《语文园地七》这么多知识点！跟着语文老师复习，考高分

自从我们的语文换了部编版之后，语文老师们和家长们普遍的感受是：小学语文越来越难学，知识点很多，尤其是语文园地部分，是每个单元学习重难点、语用点的集中体现，非常重要！但是很多孩子和家长却非常忽视语文园地部分的学习，栗子老师将语文园地七的重要知识点进行梳理，希望帮助小学生们学好语文园地七。已经学过的，可以跟着栗子老师复习，期末争取考高分！

识字加油站：

4组词语是引导孩子通过认识不同地貌中相应的植物和动物来进行识字。

第一列词语介绍典型的地貌，第二列词语是该地貌中具有代表性的植物，第三列词语是该地貌中具有代表性的动物。

除了在词语中认读生字，还要让孩子尽量多的组词，以在丰富的词语中牢固的识字。

另外，每一行词语都可以连词成句，也就是给每一个词语前面加上适当的形容词，行成一句介绍自然风光的句子。比如：我特别喜欢到美丽的海滩上玩耍，那里到处都是松软的沙子，沙子里散落着各种各样的贝壳。海边的椰树上结着椰子，真想摘下来一个解解渴！

由于本单元的学习主题是想象，典型地貌不止海滩，沙漠，高原，悬崖，还可以让孩子根据四行词语进行仿写。

今天课堂上，孩子们仿说时出现了两个问题：

第一，孩子们的生活经验是有的，但是在课堂上没有打开思维，没有老师和个别同学的提示，能想到的地貌非常少。第二，在说地貌之后，后面的词语没有符合第2个是植物第3个是动物的词性要求。

字词句运用之部首查字法：

本学期已经学过部首查字法的方法，但由于练习的一般都是简单的合体字，难度较小。

本单元出示的是三个独体字，由于很多独体字的部首是本身，比如“口”，很多孩子会误认为独体字的部首就是本身。今天在课堂上检查预习的时候就发现有六七位同学，犯了这样想当然的错误。

对于一些独体字，除了部首是本身之外，还有很大一部分是查首笔画，也就是第一笔。

字词句运用之成语：

课文中给我们提供的8个成语都是关于天气的。

第1列两个词语是和云雾有关，第2列两个词语词语写的是风，第3列两个词语写的都是下雪时的景象，第4列写的是下雨时的景象。

可以让孩子先通过读，了解这些词语的意思。之后可以选择其中一两个词语，结合自己的生活，描述当时的相关情景。比如：去年冬天下起了鹅毛大雪，下午妈妈带我出门去看雪，整个城市都白茫茫的一片，真是冰天雪地啊！

其实就是让孩子结合自己的生活经验，运用造句的方式来表示自己对词语的理解。

另外，这些成语除了按气象进行归类，还可以按照季节进行归类。

除此之外，词语的积累要和阅读结合起来，读背完这八个词语之余，还可以进行天气主题词语的拓展积累，以增加词汇量。

字词句运用之拟人句：

课本给我们提供了两个句子，一个是课文《雾在哪里》中的原句，孩子们比较熟悉，也对它的描写特点有一定的了解。可以先读、说第一句，让孩子明白：拟人句的特点，以及有趣之处。

第2句是课本之外的可以把第1句的方法，迁移运用到第2句中。

在回答拟人句这一修辞手法的好处或有趣在哪里的问题时，可借鉴一个回答范例：通过拟人手法，生动形象地写出了某物的某特点。

除了了解拟人句的用处，还要观察拟人句的特点：就是把植物、动物等没有生命力的物体，赋予它们人的感情、情绪、心理活动，并给予他们人特有的动作。

判断拟人句，多看动词，动物或植物等用的是写人动作的动词，一般就是拟人句。

把普通的句子换成拟人句，第1步应该先找动词，把它们的动作换成人的动作就变成了拟人句。

当然，拟人句还要和比喻句相区分开。要让孩子多读、多找语感。

看图写话：

看图写话是重点也是难点。看似简单的一幅图片，却是训练孩子如何有序地观察图片，如何确定角度去描写、如何生动的描写，如何合理的想象等的素材。

看这一幅图，要先带着孩子认真观察图画，再想清楚图画表达的意思，还要想象怎么把想到的内容用文字表达出来，最后运用准确、生动的词语，将观察到的、想到的内容完整地表述出来。

先观察图画中的小老鼠，小猫的表情，比如小老鼠的眼睛瞪得圆圆的、嘴巴张得大大的；可以观察小老鼠的动作，比如吓得瘫坐在地上、一手扶着地面等，还可以根据观察补白老鼠和小猫的声音，比如猫会发出喵、小老鼠害怕的时候会发出“啊”的叫声等；当然，还可以想象小老鼠看到猫咪时的心理活动。

另外，还要大胆想象小老鼠和猫接下来会发生怎样有趣的事情，如果能把故事情节变得曲折一些就更好了。

写完之后要认真修改，自己改和同桌互改，他人提出修改意见后要及时进行修改。

展示台：

课本为我们提供了4组易错易混淆的生字。第1组是易错字，第2组是形近字，第3组是同音字，第4组是行进同音字，这4组生字非常难容易写错，在使用时孩子们也非常容易混淆。

小泡泡里为我们提供了学习易错字的好方法：在学习过程中遇到的易错词，抄到自己的本上，把容易混淆的字作比较。

其实，这是对孩子们学习方法的一种指导。不仅本课要了解这种学习方法，课余还要把学过的生字进行归纳整理，并且在以后的学习生活中将这一学习习惯坚持下去。

日积月累：

“数九”又称“冬九九”，我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到第二年春分之前、共90天里的气候和物候变化情况，是古代劳动人民智慧的结晶，具有一定的科学性，到现在仍然不过时。

在读“数九歌”的时候，要注意“一”的读音变化，这是很多孩子读书容易忽略的小细节。

“数九歌”有很多版本，比如网上流传的四川版、河南版等，和地域文化密切相关，非常的有趣，可以让孩子读读。

我爱阅读：

绕口令《分不清是鸭还是霞》，麻花鸭和五彩霞在水面相映成趣，全文朗朗上口，孩子很容易就熟读成诵。孩子要熟读成诵。

绕口令是我们传统的语言文字形式，这首都背完之后，还可以再找几首绕口令让孩子读背，比如《虎和鼠》。

小学语文1-6年级上册1180个带拼音生字（巩固基础，听写必备）

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一年级上册生字：100个

1、 一(yī) 二(èr) 三(sān)2、十(shí) 木(mù) 禾(hé)3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè)

4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān)5、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù)6、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú)

7、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng)8、了(le,liǎo) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè)9、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ)

10、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ)11、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn)12、也(yě) 长(cháng,zhǎng) 山(shān) 出(chū)

13、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo)14、云(yún) 公(gōng) 车(chē)15、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo)

16、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo)17、卜(bǔ,bo) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng)18、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ)

19、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu)20、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā)21、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū)

22、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī)23、回(huí) 片(piàn) 皮(pí)24、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ)

25、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú)26、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng)27、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu)

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二年级上册生字：350个

1、 宜(yí) 实(shí) 色(sè) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(céng) 丰(fēng)壮(zhuàng)

2、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuò) 字(zì) 苹(píng) 丽(lì) 劳(láo)3、尤(yóu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài) 站(zhàn)

4、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dòu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)5、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)6、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān)弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)

7、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn)除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)8、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng)校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)9、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn)哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)

10、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)11、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái)争(zhēng) 民(mín) 族(zú)12、亿(yì) 洁(jié) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)

13、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu)阴(yīn) 坛(tán) 城(chéng) 国(guó) 图(tú)14、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lèi) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào)相(xiāng) 扬(yáng)15、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng)故(gù) 侯(hóu) 奇(qí)

16、寸(cùn) 落(luò) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)17、信(xìn) 沿(yán) 拾(shí) 际(jì) 蛙(wā) 错(cuò) 答(dá) 还(hái)18、言(yán) 每(měi) 治(zhì) 棵(kē) 挂(guà) 哇(wā) 怪(guài) 慢(màn)

19、怎(zěn) 思(sī) 穿(chuān) 弯(wān) 比(bǐ)服(fú) 浅(qiǎn) 漂(piāo) 啦(lā) 啊(ā)20、夫(fū) 表(biǎo) 示(shì) 号(hào) 汗(hàn) 伤(shāng) 吸(xī) 极(jí)21、串(chuàn) 免(miǎn) 告(gào) 诉(sù) 狐(hú) 狸(lí) 猴(hóu) 颗(kē)

22、斤(jīn) 折(zhé) 挑(tiāo) 根(gēn) 独(dú) 满(mǎn) 容(róng) 易(yì)23、采(cǎi) 背(bèi) 板(bǎn) 椅(yǐ) 但(dàn) 傍(bàng) 清(qīng) 消(xiāo)24、由(yóu) 术(shù) 吐(tǔ) 注(zhù) 课(kè) 铅(qiān) 笔(bǐ) 桌(zhuō)景(jǐng) 拿(ná)

25、坏(huài) 松(sōng) 扎(zhā) 抓(zhuā) 祝(zhù)福(fú) 句(jù) 幸(xìng)26、之(zhī) 令(lìng) 布(bù) 直(zhí) 当(dāng) 第(dì) 现(xiàn) 期(qī) 轮(lún) 路(lù)27、户(hù) 亚(yà) 角(jiǎo) 周(zhōu) 床(chuáng)病(bìng) 始(shǐ) 张(zhāng)

28、寻(xún) 哭(kū) 良(liáng) 食(shí) 双(shuāng)体(tǐ) 操(cāo) 场(chǎng)29、份(fèn) 粉(fěn) 昨(zuó) 晴(qíng) 姑(gū) 娘(niáng) 妹(mèi) 读(dú)30、舟(zhōu) 乘(chéng,shèng) 音(yīn) 客(kè) 何(hé) 汪(wāng)

31、丛(cóng) 牢(láo) 拍(pāi) 护(hù) 保(bǎo) 物(wù) 鸡(jī) 猫(māo)32、羽(yǔ) 领(lǐng) 捉(zhuō) 理(lǐ) 跃(yuè) 蹦(bèng) 灵(líng) 晨(chén)33、失(shī) 觉(jiào) 扔(rēng) 掉(diào) 眼(yǎn)睛(jīng) 纸(zhǐ) 船(chuán)

34、久(jiǔ) 乎(hū) 至(zhì) 死(sǐ) 腰(yāo) 捡(jiǎn) 粒(lì) 被(bèi)35、并(bìng) 夜(yè) 喜(xǐ) 重(zhòng) 味(wèi)轻(qīng) 刻(kè) 群(qún)36、卫(wèi) 运(yùn) 宇(yǔ) 宙(zhòu) 航(háng)舰(jiàn)

37、冲(chōng,chòng) 晒(shài) 池(chí) 浮(fú) 灾(zāi) 害(hài) 黑(hēi) 器(qì)38、岸(àn) 纹(wén) 洞(dòng) 影(yǐng) 倒(dǎo,dào)游(yóu) 圆(yuán) 围(wéi)39、杯(bēi) 件(jiàn) 住(zhù) 须(xū) 能(néng) 飘(piāo) 必(bì) 事(shì)

40、历(lì) 史(shǐ) 灭(miè) 克(kè) 化(huà) 代(dài) 孙(sūn) 植(zhí)41、厂(chǎng) 产(chǎn) 介(jiè) 农(nóng) 科(kē) 技(jì) 纺(fǎng) 织(zhī)

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三年级上册生字：300个

1、坪(píng) 坝(bà) 戴(dài) 招(zhāo) 蝴(hú) 蝶(dié) 孔(kǒng) 雀(què) 舞(wǔ) 铜(tóng) 粗(cū) 尾(wěi)2、要(yào) 装(zhuāng) 劲(jìn) 绒(róng) 朝(cháo)些(xiē) 钓(diào) 察(chá) 瓣(bàn) 拢(lǒng)掌(zhǎng) 趣(qù)3、爬(pá) 峰(fēng) 顶(dǐng) 似(sì) 苍(cāng)仰(yǎng) 咱(zán) 奋(fèn) 辫(biàn) 勇(yǒng)居(jū)

4、郊(jiāo) 散(sàn) 步(bù) 胸(xiōng) 脯(pú) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 敢(gǎn) 惜(xī) 低(dī) 诚(chéng)5、基(jī) 突(tū) 按(àn) 摆(bǎi) 弄(nòng) 准(zhǔn) 备(bèi) 侧(cè) 胶(jiāo) 卷(juǎn) 辆(liàng)秘(mì) 杂(zá) 社(shè)6、著(zhù) 藏(cáng) 悄(qiāo) 闪(shǎn) 坑(kēng)臣(chén) 推(tuī) 旅(lǚ) 考(kǎo) 秦(qín) 纪(jì) 遗(yí) 究(jiū) 震(zhèn)

7、促(cù) 深(shēn) 忆(yì) 异(yì) 逢(féng) 佳(jiā) 倍(bèi) 遥(yáo) 遍(biàn) 插(chā)8、精(jīng) 希(xī) 却(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng) 奔(bēn) 村(cūn)抖(dǒu) 丧(sàng) 磨(mó) 坊(fāng)9、扇(shàn) 枚(méi) 邮(yóu) 爽(shuǎng) 柿(shì)仙(xiān) 梨(lí) 菠(bō) 萝(luó) 粮(liáng)紧(jǐn) 杨(yáng)

10、艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū)湿(shī) 娇(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng,jiàng,qiǎng) 适(shì) 昆(kūn) 播(bō) 修(xiū) 致(zhì)11、论(lùn) 试(shì) 验(yàn) 袋(dài) 证(zhèng)概(gài) 减(jiǎn) 阻(zǔ) 测(cè) 括(kuò) 确(què) 误(wù) 途(tú) 超(chāo)12、堂(táng) 镜(jìng) 闲(xián) 待(dài) 阅(yuè)腿(tuǐ) 随(suí) 调(diào) 简(jiǎn) 拜(bài)访(fǎng) 具(jù)

13、闻(wén) 尘(chén) 仆(pú) 纳(nà) 闷(mèn) 丘(qiū) 迎(yíng) 等(děng)止(zhǐ) 境(jìng) 授(shòu) 品(pǐn)14、暗(àn) 降(jiàng) 丈(zhàng) 肢(zhī) 肌(jī)肤(fū) 辽(liáo) 阔(kuò) 血(xuè) 液(yè) 滋(zī) 润(rùn) 创(chuàng)造(zào)15、县(xiàn) 设(shè) 参(cān) 部(bù) 横(héng) 跨(kuà) 举(jǔ) 击(jī) 坚(jiān) 固(gù) 栏(lán) 案(àn) 爪(zhǎo) 贵(guì)

16、 断(duàn) 楚(chǔ) 孤(gū) 帆(fān)17、蓝(lán) 懒(lǎn) 披(pī) 划(huá) 威(wēi) 武(wǔ) 拣(jiǎn) 顔(yán) 形(xíng) 状(zhuàng) 渔(yú)料(liào) 辈(bèi)18、汇(huì) 欣(xīn) 赏(shǎng) 映(yìng) 挡(dǎng)视(shì) 线(xiàn) 浸(jìn) 献(xiàn) 药(yào)材(cái) 软(ruǎn) 刮(guā)舌(shé)

19、矛(máo) 盾(dùn) 集(jí) 持(chí) 般(bān) 架(jià) 龟(guī) 攻(gōng)炮(pào) 坦(tǎn) 战(zhàn) 神(shén) 兵(bīng)退(tuì)20、挖(wā) 鞋(xié) 斧(fǔ) 锯(jù) 免(miǎn) 屋(wū) 抢(qiǎng) 难(nán)初(chū) 管(guǎn) 敌(dí) 阶(jiē) 懂(dǒng)21、陶(táo) 谦(qiān) 虚(xū) 嘴(zuǐ) 恼(nǎo) 怒(nù) 吵(chǎo) 感(gǎn) 荒(huāng) 捧(pěng) 朴(pǔ)素(sù) 值(zhí) 受(shòu)

22、愿(yuàn) 姿(zī) 势(shì) 投(tóu) 况(kuàng)吞(tūn) 烈(liè) 绪(xù) 述(shù) 普(pǔ) 通(tōng) 鼓(gǔ) 励(lì)23、育(yù) 瓶(píng) 系(xì,jì) 绳(shéng) 茶(chá)危(wēi) 险(xiǎn) 顺(shùn) 俩(liǎng) 索(suǒ)激(jī) 堵(dǔ) 获(huò)24、予(yǔ) 担(dān) 宽(kuān) 裕(yù) 买(mǎi) 猜(cāi) 糖(táng) 即(jí) 卡(kǎ) 盼(pàn) 仁(rén) 贴(tiē)

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四年级上册生字：200个

1、潮(cháo) 称(chēng) 盐(yán)笼(lóng) 罩(zhào) 蒙(méng) 薄(báo) 雾(wù) 昂(áng) 沸(fèi) 贯(guàn)旧(jiù) 恢(huī)2、灿(càn) 烂(làn) 竿(gān) 茫(máng) 桨(jiǎng)规(guī) 律(lǜ) 支(zhī) 株(zhū) 缝(feng)隙(xì) 耀(yào) 梢(shāo) 寂(jì)3、莫(mò) 腊(là) 浑(hún) 疑(yí)

4、虎(hǔ) 占(zhàn) 铺(pū) 均(jūn) 匀(yún) 叠(dié) 茎(jīng) 柄(bǐng)触(chù) 痕(hén) 逐(zhú)5、宅(zhái) 蔽(bì) 弃(qì) 毫(háo) 遇(yù) 择(zé) 址(zhǐ) 穴(xué) 掘(jué) 搜(sōu) 倾(qīng)扒(bā) 抛(pāo)6、溢(yì) 允(yǔn) 墙(qiáng) 牌(pái) 添(tiān)训(xùn) 覆(fù) 凝(níng) 辣(là) 酷(kù) 愉(yú) 拆(chāi)

7、融(róng) 剩(shèng) 伐(fá) 煤(méi)8、颈(jǐng) 郑(zhèng) 厉(lì) 剧(jù) 餐(cān) 倘(tǎng) 饮(yǐn) 侍(shì)脾(pí) 蹲(dūn) 供(gòng) 邻(lín)9、性(xìng) 格(gé) 凭(píng) 贪(tān) 职(zhí)痒(yǎng) 稿(gǎo) 踩(cǎi) 梅(méi) 蛇(shé) 跌(diē) 撞(zhuàng) 辟(pì)

10、崇(chóng) 旋(xuán) 嘉(jiā) 砖(zhuān) 隔(gé)屯(tún) 堡(bǎo) 垒(lěi) 仗(zhàng) 扶(fú)智(zhì) 慧(huì) 魄(pò)11、殿(diàn) 廊(láng) 柱(zhù) 栽(zāi) 筑(zhù) 阁(gé) 朱(zhū) 堤(dī) 雕(diāo) 狮(shī) 态(tài)12、孟(mèng) 浩(hào) 陵(líng) 辞(cí) 唯(wéi) 舍(shě) 君(jūn)

13、洪(hóng) 暴(bào) 猛(měng) 涨(zhǎng) 裤(kù)懒(lǎn) 稳(wěn) 俗(sú) 衡(héng) 序(xù) 伏(fú)14、峡(xiá) 桂(guì) 移(yí) 湾(wān) 彼(bǐ) 袭(xí) 余(yú) 怀(huái) 旷(kuàng) 暂(zàn) 胞(bāo)脉(mài)15、帝(dì) 义(yì) 伯(bó) 租(zū) 振(zhèn) 范(fàn) 闯(chuǎng) 凡(fán)巡(xún) 嚷(rǎng) 妇(fù) 惩(chéng)

16、篇(piān) 荐(jiàn) 翻(fān) 帘(lián) 页(yè) 删(shān) 词(cí) 燥(zào) 握(wò) 洽(qià) 昏(hūn) 厅(tīng) 糊(hú)17、改(gǎi) 程(chéng) 赖(lài) 耕(gēng) 驾(jià)幻(huàn) 潜(qián) 核(hé) 控(kòng) 联(lián)哲(zhé) 归(guī)18、恐(kǒng) 凶(xiōng) 笨(bèn) 鸽(gē) 仅(jǐn) 顿(dùn) 描(miáo) 绘(huì)吨(dūn) 盈(yíng) 敏(mǐn) 捷(jié) 崭(zhǎn)

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五年级上册生字：150个

1、窃(qiè) 炒(chǎo) 锅(guō)踮(diǎn) 哟(yō) 饿(è) 惧(jù) 充(chōng) 檐(yán) 皱(zhòu) 碗(wǎn)酸(suān) 撑(chēng) 柜(guì)2、侣(lǚ) 娱(yú) 盒(hé) 豫(yù) 趟(tàng) 诵(sòng) 零(líng) 编(biān)某(mǒu)3、洛(luò) 榆(yú) 畔(pàn) 帐(zhàng)

4、魂(hún) 缕(lü) 幽(yōu) 葬(zàng) 愁(chóu)腮(sāi) 甚(shèn) 绸(chóu) 谓(wèi) 梳(shū)衰(shuāi) 绢(juàn) 侨(qiáo)5、鲸(jīng) 猪(zhū) 腭(è) 哺(bǔ) 滤(lǜ) 肚(dù) 肺(fèi) 矮(ǎi) 判(pàn) 胎(tāi)6、盗(dào) 嫌(xián) 夹(jiá) 恙(yàng) 藕(ǒu) 粘(zhān) 噪(zào) 废(fèi)

7、捞(lāo) 饵(ěr) 溅(jiàn) 钩(gōu) 翼(yì) 纵(zòng) 啪(pā) 鳃(sāi) 皎(jiǎo) 唇(chún) 沮(jǔ)诱(yòu) 诫(jiè) 践(jiàn)8、亩(mǔ) 尝(cháng) 吩(fēn) 咐(fù) 茅(máo) 榨(zhà) 榴(liú)9、杉(shān) 矶(jī) 混(hún) 昔(xī) 墟(xū) 曼(màn) 疾(jí) 爆(bào) 砾(lì) 砸(zá) 颤(chàn)

10、糕(gāo) 迪(dí) 搂(lǒu) 豪(háo) 誊(téng)置(zhì) 司(sī) 妙(miào) 版(bǎn) 慈(cí) 祥(xiáng) 歧(qí) 谨(jǐn)慎(shèn)11、损(sǔn) 皇(huáng) 珑(lóng) 剔(tī) 杭(háng)莱(lái) 瑶(yáo) 宏(hóng) 宋(sòng) 侵(qīn)统(tǒng) 销(xiāo) 瑰(guī) 烬(jìn)12、庙(miào) 务(wù) 葛(gě) 吼(hǒu) 腔(qiāng)崎(qí) 岖(qū) 尸(shī) 斩(zhǎn) 坠(zhuì)雹(báo) 仇(chóu) 恨(hèn) 眺(tiào)

13、丸(wán) 崖(yá) 岷(mín)14、典(diǎn) 副(fù) 委(wěi) 协(xié) 宾(bīn) 泽(zé) 奏(zòu) 诞(dàn) 钮(niǔ) 瞻(zhān) 拂(fú) 骑(qí) 嗓(sǎng) 党(dǎng)

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六年级上册生字：80个

1、邀(yāo) 俯(fǔ) 瀑(bào) 峭(qiào) 躯(qū) 津(jīn) 蕴(yùn) 侠(xiá)2、谧(mì) 巷(xiàng) 俏(qiào) 逗(dòu) 庞(páng)烘(hōng) 烤(kǎo) 韵(yùn) 勤(qín) 勉(miǎn)吻(wěn)3、施(shī) 挠(náo) 庸(yōng) 艰(jiān) 毅(yì)铲(chǎn) 劣(liè) 惹(rě) 讥(jī) 浆(jiāng) 岔(chà)

4、挚(zhì) 寝(qǐn) 频(pín) 朦(méng) 胧(lóng)凄(qī) 斑(bān) 篇(piān)5、搁(gē) 填(tián) 怨(yuàn) 掀(xiān) 唉(āi)裹(guǒ) 魁(kuí) 梧(wú) 淋(lín) 撕(sī) 霉(méi) 虑(lǜ)6、悠(yōu) 仪(yí) 歉(qiàn) 溜(liū) 嘿(hēi)割(gē)

7、晶(jīng) 莹(yíng) 蔼(ǎi) 资(zī) 矿(kuàng) 赐(cì) 竭(jié) 滥(làn) 胁(xié) 睹(dǔ)8、嗡(wēng) 鹿(lù) 骏(jùn) 鹰(yīng) 潺(chán)脂(zhī) 婴(yīng) 眷(juàn)9、扭(niǔ) 胯(kuà) 厨(chú) 套(tào) 猬(wèi) 畜(chù) 窜(cuàn)

10、挽(wǎn) 囫(hú) 囵(lún) 枣(zǎo) 搞(gǎo) 恍(huǎng) 霜(shuāng) 详(xiáng)逝(shì) 章(zhāng) 咳(hāi) 嗽(sòu)11、塑(sù) 寇(kòu) 蕉(jiāo) 筒(tǒng) 躁(zào)革(gé) 遭(zāo) 泣(qì) 浴(yù) 搏(bó) 碑(bēi)12、茵(yīn) 蜡(là) 陌(mò) 盲(máng) 键(jiàn)粼(lín) 霎(shà) 录(lù)

统编语文四年级上册第2课《走月亮》图文讲解+知识点+同步练习

知识点

一、学习目标

1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。

3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

二、教材解读

作者用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。全文共九个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。

三、作者简介

吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。

四、生字组词

淘：táo（淘洗、淘米、淘气）

牵：qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）

鹅：é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）

卵：luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）

坑：kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼：wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填：tián（填写、填平、义愤填膺）庄：zhuāng（庄稼、庄、庄严）

稼：jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）

俗：sú（俗语、俗气、庸俗）

跃：yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃） 葡：pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄：táo（葡萄、葡萄干、葡萄架） 稻：dào（水稻、旱稻、稻米）熟：shú（成熟、熟睡、熟悉）

五、多音字

载：zǎi（三年五载）zài（载客）假：jià（放假） jiǎ（假如）

六、近义词

柔和——柔软 风俗——习俗 满意——满足 浇灌——灌溉 招待——款待

七、反义词

明亮——昏暗 坑坑洼洼——平平整整八、理解词语

洱海：名，在云南。淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。运载：装载和运送。坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。浇灌：浇水灌溉。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。汩汩：形容水流动的声音。闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

九、词语搭配

(高高)的点苍山 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园 (美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星

十、词语扩展

AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁 整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单

十一、课文分段

第一部分(1-3)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(4-5)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(6-7)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(8-9)：写走月亮带给“我”的感受。

十二、句子解析

1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

十三、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方?点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

十四、课文主题

本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

十五、教材课后习题

2.阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。

十六、小练笔

读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。

图文解读

，时长10:15

同步练习1

一、看拼音，写词语。

é luǎn shí pú tɑo fēng sú

( ) ( ) ( )

二、精挑细选。

明亮 柔和

1．月儿是那样( )，月光是那样（ ）。

铺满 洒满

2．阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。

运载 搬运

3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（ ）许多新鲜的花瓣。

三、根据意思写词语。

1.形容地面高低不平。（　 　 ）

2.形容光忽隐忽现。（　 　）

四、基础积累大巩固。

从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。

1.

2.

五、课文整体梳理。

秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过（ ），看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在（ ）听到（ ），看到了（ ），闻到了（ ）。

六、重点段落品析。

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

1.填上适当的词语。

（ ）的小水塘 （ ）的鹅卵石 （ ）的花瓣

2. 作者描写了月光下的哪些景物？

3. 想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面?

七、写几句描写月亮的诗句。

1．床前明月光,___________。

2．小时不识月,__________。

参考答案

一、鹅卵石 葡萄 风俗

二、1．明亮 柔和

2．洒满

3．运载

三、1.坑坑洼洼

2.闪闪烁烁

四、1.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

2.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

五、小溪 村道 秋虫唱歌 夜鸟、鱼儿 果香

六、1．可爱 灰白色 新鲜

2．溪水 鹅卵石 小水塘

3．每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。

七、1.疑是地上霜 2.呼作白玉盘

同步练习2