八字畸恋(八字奇谈)

辨识美与丑 不难——议“毒教材”之三

前文我提出，“毒教材”有关的插图及内容不符合社会主义核心价值观，不符合党的以来增强“四个意识”、“四个自信”的要求，不符合中华民族悠久的历史和文化传承，不符合社会的公序良俗，不符合宪法法律规定要求，不符合国家安全与发展的要求。

我认为，“毒教材”有关插图的美与丑，不能简单以审美观的差异去判断，而应该以上述标准去辨识。教材的重要性体现在为谁培养人、怎样培养人、培养什么人，我们的教材担负着培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才的重大任务。身处世界百年不遇之大变局，在中华民族伟大复兴的关键时刻，教材插图的美与丑更加必须以其寓意是否有利于中华民族的伟大复兴为准绳。

这是根本的、显而易见的，任何国家都是遵循类似的思路、原则来确定自己的标准的，美与丑的标准必须符合国家利益、民族传承。以此为标准来辨识美与丑，就不难，就没有歧义，就不会被一些奇谈怪论所迷惑，也不会被一些强词夺理所困扰。以此为标准，对“毒教材”的处理，更不会瞻前顾后、束手束脚。

上述标准也许比较抽象，举几个具体的例子。

敬爱的周总理是世界公认的美男子，周总理的言行是温文儒雅、睿智坚毅、忠诚坦荡、谦谦君子的象征，周总理的形象赋予了美男子最高的寓意，周总理的言行赢得世人的尊敬。

关云长“身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”。此外形演变成忠肝义胆的化身。

观世音菩萨慈眉善目，播祥光、撒甘露，大慈大悲，普渡众生，是救苦救难者的美称。

这就是美、这才是美，这是真正的美，深入到骨子里的美。这样的美代表了人们对美好生活的向往，是大家学习的榜样，这样的美体现了高尚的情操、凌然的精神、智慧的魅力，这样的美鼓舞人们无私无畏、团结奋进、积极向上。以此为美，才是我们应有的、正确的审美观，进而才能树立正确的世界观、价值观、人生观。

我们再看另外一些形象，提到小偷，大家潜意识就会出现尖嘴猴腮、獐头鼠脸、贼眉鬼眼的样；提到暴徒，就是恶声恶气、横眉瞪目、磨牙凿齿的凶残状；提到奸臣，就是三角眼、四棱脸、八字眉、皮笑肉不笑的鬼诈像。这些丑恶的嘴脸，已经深入人心。

相由心生，是有科学依据的；美丑之分的规范标准是明确的；美丑脸谱，世界各国作出的判断基本是一致的。作画之人，完全可以脸谱化画出美丑之人，否则，就是美丑不分、以丑为美、丑化人物、居心叵测、胡作非为。

“毒教材”的有关插图将中国小孩画成发际线超高，眉毛偏上，眼间距超宽、眼睛斗立、眼珠侧偏、目光斜视，鼻子歪斜、无鼻梁，嘴巴左右裂开、下唇外翻等等怪异样子，将外国小孩画成浓眉大眼、清爽明亮，明显不是审美观的错失，根本就是丑化中国小孩。

人们不禁要问作者你画的是你自己家小孩，你家小孩才长这么丑；吴勇如答，我家小孩就长这样，我觉得很美，估计你全家都不会同意；看看之前教材画的，不对比没有伤害，说你画技差，你肯定不承认，你说你是堂堂名校出身、名师栽培、头衔一堆、国际名家；说你审美观错乱，你也不会承认，你说你是“完美的成就还挺有创意”，也坦承经常被说打“擦边球”但不违反出版。那就是故意为之的，故意画成违反公序良俗、不符合社会大众审美的画作，来丑化中国小孩、恶心国人，用心之恶毒，良心大大的坏了；居然还敢到教材上来作恶，毒害下一代，简直是胆大妄为、无法无天了。人们不禁要问吴勇你将中国小孩画这么丑，是何用意？你站出来回答，你当然要用上述谬论来敷衍、搪塞，还会为这么多年的蒙混过关而洋洋得意。

谁借你的胆子，你不敢明说，敢做不敢当。我来说，不要怪我又要上纲上线、上政治课。作为一个中国人，作为一个有五千年历史传承的中国人，作为一个建设社会主义新时代的中国人，要牢记“四个意识”、增强“四个自信”，要做堂堂正正、顶天立地的中国人，要守住做中国人的底线，不能被西方势力，不能做卖、汉奸。否则，不爱国、不热爱祖国的人民，卖身求荣，贪赃枉法，毫无疑问必将犹如老鼠过街、人人喊打，必将受到法律的制裁、历史的唾弃；西方世界对这种奴颜婢膝之徒也是不耻的，只是当尿壶用而已，谁会看得起一个不热爱自己祖国、有损国格人格的人。