畦打一八字俗语(畦打一动物)

谁为谁伤 2023-10-08 19:12:27 网友上传

常说而难写读的字

人们在日常语言交流中,常常遇到不少口头上常说却不能根据其读音写出来的字,或者是这些字在书面中出现了,又不能读出其音解释其义,造成“说”、“写”、“认”之间的严重脱节,故虽为口头上常说的俗字,却成了难以写读的“僻角”,20多年前赵老师把这些“俗语字”整理了出来,某刊物通过审稿后,因为字库问题造成生僻字打不出来,而没能发表,2015年赵老师再次整理后,发表于《昌黎文化研究》【注:本文以昌黎老奤方言为基础】。

一、表示动作或状态的

把蔬菜放在开水里略微煮一下就捞出来为“焯【chāo】”。把食物埋在灰火中煨熟为“爊【āo】”。把菜肴放在热油里炒到半熟,以备再加作料烹熟为“煸【biān】”,如:把葱花、姜丝先~一~。熬东西时边煮边搅拌为“馇【chā】”,如:~猪食。饭或面食粘连成块状或糊状为“糗【qiǔ】”,如:快吃吧,面条儿都~了,也叫饦【tuó】了。把凉了的物体再加热或烤热为“熥【tēng】”,如:你的衣服湿了,脱下来在炕头儿上~~。另外还有“汆【cuān】丸子”,“炝【qiàng】锅”,饧【xíng】面等。

把衣服上附加的物体缝上为“【㩟

zhài】”,如,~花边儿。一针对一针地缝为“缉【qī】”,如:~鞋口、~边儿。粗粗地缝合起来为“敹【liáo】”,先把你破了的袄袖子~上点儿,也叫“签【qiān】” ,如:~裤角。做衣服边儿或带子时藏着针脚的缝法为“缲【qiāo】”,如:~边儿。做棉衣、棉褥等,粗粗缝,使布和棉花连在一起叫“【䌥

yǐn】”,如:~棉被。将鞋帮与鞋底缝合叫“绱【shàng】鞋底子”。

两手不住倒换着拉回线、绳等为“捯【dáo】”,如:~回风筝;~录相带,也常说~饬【dáochì】。用手使劲揉或压为“搋【chuāi】”,如:~面粉。猛拉,使伸直或平整为“扽【dèn】”,如:把绳~直,把衣服~平。用巴掌使劲打为“掴【guāi】”(也读【guó】),如:鞋上沾的都是泥,快拿外面去~打~打。用手拔为“薅【hāo】”,用手压按为“掯【kèn】”,用手搔、轻抓为“擓 (扌汇)【kuǎi】”,如:~痒痒;还有舀的意思,如:从缸里~点儿米;另外昌黎地秧歌角色之一叫“老~”。用手推搡为“㧐【sǒng】”,如:他差点把我~个大跟头。插、塞为“擩【rǔ】”,如:不知道把钱包~到哪里去了。把钉、橛等捶打到其他东西里面去为“揳【xiē】”,如:在墙上~个钉子。把刀在布、皮、石头等物上反复摩擦,使之锋利为“鐾【bèi】”:~剃头刀。用手按为“揿【qìn】”,如:~电铃。把长条形的东西盘绕起来打成结或卷为“绾【wǎn】”,如:~起头发,~起袖子。绳索拴住人或物从上往下放为“缒【zhuì】”,如:~城而下。用耕具划开土壤或用剪刀等尖利器物划开东西为“劐【huō】”,如:~地,用剪刀把鱼肚子~开。用铜铁等制成的两头有钩的器件连合破裂的器物称为“锔【jū】”,如:~锅~缸,巴~子。刀或剑等利器的刃部卷曲为“锩【juǎn】刃”。器物逐渐磨损失去棱角、锋芒为“勩【yì】”:螺丝扣~了。迅速的走称为“蹽【liāo】”,如:他一天~了一百里地;也有溜走之意:趁人没注意,他~了。(手脚等)猛折而筋骨受伤叫“踒【wō】”,脚扭伤叫“崴【wǎi】”,(腿脚)抽筋或僵叫“跔【jū】”,如:脚冻~了。

骑马不加鞍辔为“骣【chǎn】骑”:~屁股。称量东西为“彟【yāo】”(现也写做“约”)。染污,弄脏为“黵【zhǎn】”,如:墨水把纸~了。呕吐,气逆为“哕【yuě】”,如:干~(要吐而吐不出东西来)。猫狗呕吐,亦喻谩骂、胡说为“吣【qìn】”,如:满嘴胡~。尖嘴鸟禽啄东西为“鹐【qiān】”,如:别让鸡~地里的嫩苗。方向相反为“戗【qiāng】”,如:~风了;还有言语冲突的意思,如:两个人说~了。捏住鼻子,用气排出鼻涕为“擤【xǐng】”,如:~鼻涕。把燃烧着的东西弄灭为“焌【qū】”,如:把香火儿~了。皮肤上积存的泥垢和脱落的表皮叫“皴【cūn】”,如:手上全是~。雨点被风吹得斜洒为“潲【shào】”,如:雨往南~;还有洒水之意,如:熨衣服前先~上点儿水。

二、表示名物的

扣住纽扣的套叫“襻【pàn】儿”,也指功用或形状像襻儿的东西,如:打扣~儿,鞋~儿;当动词用时是指扣住,使分开的东西连在一起,如:用绳子~上点儿吧。而器物侧边供手提拿的部分也叫做“鋬【pàn】儿”。陶瓷、玻璃等器具上的裂纹叫做“璺【wèn】”,如:缸上有道~,打破沙锅~到底。锥子工具的杆子或短木叫“桯【tīng】”。杀猪后,在猪腿上划一个口子,用铁棍贴着腿皮往里捅,然后往里吹气,使猪皮绷紧,以便去毛叫“梃【tìng】猪”;梃猪时用的铁棍叫“梃子”。砸地基用的工具叫“夯【hāng】”,也有用力打的意思,如:拿棍子~。草本植物的茎称“莛【tíng】儿”,如:麦~儿。旧时夹手指的一种刑具叫“拶【zǎn】子”。把瓜、萝卜等擦成丝的器具叫做“礤【cǎ】手儿”。络丝、纱的用具叫“籰【yuè】”,也写做“篗”。烧酒的锅叫“甑【zèng】”(注:北方读【jìng】)。一种可以代替犁锄翻土的农具叫“耠【huō】子”,用耠子翻土称为耠地。穿在牛鼻子上的小铁环或小木棍儿叫“牛鼻桊【juàn】儿”。煎药或烧水用的器具叫“铫【diào】”,如:药~子。竹或木制成的绕线器具称为“线桄【guàng】子”。用竹篾、柳条或铁丝等编织的用具,能漏水,用于在水、汤里捞东西的工具叫“笊篱【zhàolí】”。凿金石用的工具叫“錾【zàn】子”。一种儿童玩具,两头尖中间大,称“尜【gá】儿”。婴儿的尿布叫“尿褯【jiè】子”。一种约略计算长度的单位,以成人两臂左右伸直的长度为标准,约合五市尺叫“庹【tuǒ】”,方言也读做【tǎo】。张开大姆指和中指(或小指)两端的距离叫“拃【zhǎ】”,方言也读做【chǎi】。靴或袜子的筒儿叫“靿【yào】”,如:高~儿靴子,高~儿袜子。

眼睛分泌出来的液体凝结成的淡黄色的东西俗称“眼屎”,亦称“眵【chī】目糊儿”。头发盘成的结为“鬏【jiū】”。人身上长出的突起的痣叫“痦【wù】子”。手、脚的掌面部分因摩擦而生的硬皮叫“膙【jiǎng】子”。婴儿头顶骨未合缝的地方称为“囟【xìn】脑门儿”。另外还有“

【 㾵

jì】”,如:《红楼梦》第四回中“况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂~,从胎里带来的,所以我却认得”。

碾碎了的豆子或玉米叫“【䜺

chǎi】儿”,如:豆~儿。谷类磨成碎粒为“糁【shēn

】”,如:玉米~儿。残缺损伤的痕迹叫“【䍉

zhǎi】儿”,如:这苹果都有包~儿。

鸟类的胃叫“胗【zhēn】”,如:鸡~,也可以写成“肫【zhūn】”或“䏝【zhuān】”。鸟类喉咙下装食物的地方叫“嗉【sù】”,如:鸡~子。猪肚子部位的肥肉叫“囊囊膪【chuài】”,做为食物的猪臀部叫“后鞧【qiū】儿肉”,动物的膀胱俗称“尿脬【sūipāo】”。

地下室称为“地窨【yìn】子”。柱下的石礅或地基为“磉【sǎng】”。坚硬成块的东西叫“砟【zhǎ】”,如:炉灰~子。烟气凝积而成的黑灰叫“炱【tái】”(俗称“烟子”或“煤子”):煤~,松~(松烟)。没烧透的煤块或煤球还叫“煤核【hú】儿”。

常被误写作“蒜苔”的“蒜薹【tái】”,曲麻菜的学名叫“苣荬【qǔ mǎi】菜”,我们常吃的“豇【jiāng】豆角儿”。

他的敬称或群称为“怹【tān】”。

这里需要专门说一下“奤【tāi】,也有写作(呔)”,《字汇补》中解释为语音不正或口音与本地不同,多指操北方口音的人,“奤子”犹“侉【kuǎ】子”,南方人称操北方口音的人为“奤儿”。明陆容《菽园杂记》卷十二:“南人骂北人为奤子。”赵元任《钟祥方言记》:“奤,称北方人叫奤子。”。而在冀东乃至东北地区“老奤儿”为昌(黎)滦(县)乐(亭)人的代称,如:听口音,这孩子就是个小老~儿。

三、形容词,象声词,语气词

形容人软弱无能叫“【㞞

sóng】包蛋”。鼻子不通气,发音不清叫“齉【nàng】鼻子”,或称说话有点“齆【wèng】声齆气”的。鸟兽细软而茂密的毛叫“氄【rǒng】”,也用来形容又细又软,如:这畦韭菜长的太~了。身材矮小叫“矬【cuó】个子”。形容红脸的人叫“赤赯【táng】脸儿”。

疲倦,精神不振叫“发苶【nié】”,性情固执不易劝说为“忄刍【zhòu】”。形容一个人壮着胆子,勉强鼓起勇气叫“奓【zhà】着胆子”。使人害怕、可怕叫“瘆【shèn】”,如:~得慌。对人不满,怪罪叫“嗔【chēn】怪”,害怕,畏缩叫“打憷【chù】”。孩子调皮叫做“玍【gǎ】”,地痞无赖叫做“玍杂子”,人的脾气怪僻叫做“玍古”,“玍古”也指器物质量不好或事情结局不好,如:最近手头有点紧,只能抽~~烟了。另外一个“尕【gǎ】”字为小的意思,如:~娃子。

象声词中形容急促声响的“欻【chuā】”,如:~拉一声,从玉米地里闪出一个人。形容鸟儿急促地振动翅膀的声音“忒儿【teir】”,如:麻雀~的一下飞走了。

赶牲口的吆喝声,“嘚儿【dēir】”或“嘚儿驾”是向前进,“咿【yí】”是向左转,“喔【wǒ】”是向右转,“吁【yǔ】”是站住,“潲【shào】”是向后退。

方言中还有一个语气助词“㖸【niā】”,相当于“呢”,如:那个人正往这边儿走~。

四、双字俗语

粪便的俗称为“【㞎㞎

bǎ ba】”,可千万别写成表示饼类食物的“粑粑【bā ba】”,如:丁玲《水》三:“也有一些茅蓬,这里总又住满了人,还是他们拿出一点粗粝的荞麦~~来,和着水,大家贪馋的一下就吞光了。”

“袼褙【gē bèi】”:是用碎布﹑旧布糊成的厚片,是做鞋的原料。

“肋脦【lē te】”:是指人不整洁,不利落。

“嘚啵【dē bo】”:形容说话没完没了絮絮叨叨,含有贬义。

“钌铞儿【liào diào ér】”:钉在门窗上用来扣住门窗的铁片。

“腌臜【ā za】”:为不干净,肮脏的意思,后引申可用为形容行为、动作等的龌龊,有悖道德良知的层面;也用于心里别扭;不痛快。

“侧歪【zhāi wai】”与“侧棱【zhāileng】”都是倾斜的意思。

用纺车纺线前,先要用高梁杆儿把棉花搓成 bu2 jie ,破布叫破 pu2 che,这应该是哪几个字呢?

赵老师分析造成这些字难以读写的原因是:

1、这些字在口头上常用,但书面上却很少见,常记不常写,常说不常读。

2、这些字多为在方言土语中出现。

掌握这些文字在继承文化遗产,整理民俗文化等方面有很大的作用。

动手实践 爱上劳动

来源:陕西日报

5月23日,西安航空职业技术学院的老师帮助西安市阎良区迎宾小学学生开展劳动教育。

随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的稳步落实,全省大中小学均已开设劳动教育必修课,将劳动教育纳入人才培养全过程。除了学校开设的校内劳动课外,劳动教育实践基地已成为校外劳动教育的重要场所。动手实践、出力流汗,同学们在劳动教育实践基地参加劳动实践的生动场面成为一道道风景。

综合实践让学生爱上劳动

“劳动教育实践基地是培养学生劳动观念、劳动技能和创新精神的重要场所,也是推进素质教育的有效载体,能够为学生参加生产劳动和服务性劳动提供帮助,是解决当前学校劳动场地和设施短缺的重要途径。截至目前,陕西已创建命名了91个省级劳动教育实践基地。”省教育厅教材处田民政介绍。

5月23日至5月24日,全省大中小学劳动教育实践基地建设和管理专题培训班开班。来自全省各地市教育局主管劳动教育业务的同志和省级大中小学劳动教育实践基地负责人齐聚西安市阎良区,共同探讨如何增强劳动教育实践基地的育人功能和服务功能,促进全省劳动教育高质量发展。

5月23日,培训班成员来到渭南市示范性综合实践基地参观学习。

“渭南市示范性综合实践基地是陕西省首批大中小学生劳动教育实践基地。从2013年创建以来,基地充分发挥资源优势,以生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个领域为重点,向中小学校提供60门菜单式课程,打造了富有渭南地域特色的劳动教育课程体系。目前,基地已为10万人次的中小学生提供了服务。”渭南市示范性综合实践基地副主任王勇刚说。

“赤水扯面是渭南的特色美食。今天,我们来学习如何制作这道传统小吃。扯面时一定要用力均匀,才能做到面长不断、光滑筋韧……”在实践基地的综合实践劳动区,教师牛园莉正手把手教渭南市临渭区育红小学学生扯面制作技巧。

“劳则思,思则善心生。”当大家吃上香喷喷的赤水扯面时,牛园莉告诉同学们,“在今天的劳动实践中,大家都很开心,劳动伴随着欢笑和快乐。做饭是一项生活技能。希望同学们能从现在做起,从身边的小事做起,用勤劳的双手创造美好的生活。”

在实践基地的麦草烙花坊,教师陈友强和同得荣正在为渭南市瑞泉初级中学初一年级的学生传授草编的传统技法,让学生在麦秆编织过程中感受劳动者的辛苦与快乐,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

当天,实践基地的劳动实践区开设了赤水扯面、模拟法庭、彩陶点亮生活、巧手草编、脸谱绘制、神奇的艾草、3D打印等劳动教育实践课程,吸引众多中小学生参与其中。在占地110余亩的实践基地农业劳动实践区,还有不少中小学生学习花卉移栽、农业滴灌、起垄做畦、动物养殖等农业生产技术,感受劳动的乐趣。

播下崇尚劳动的种子

2020年7月教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出,地方教育行政部门要统筹规划和配置劳动教育实践资源,满足学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所,建立健全开放共享机制,特别是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备,为普通中小学和普通高等学校提供所需要的服务。

西安航空职业技术学院劳动教育实践基地在服务职业院校学生群体的同时,依托自身专业特色鲜明、操作性强、设施设备齐全、场地资源丰富等优势,加强与当地中小学的衔接。

记者走进西安航空职业技术学院劳动教育实践基地,映入眼帘的是一架大飞机——民航主流机型航空器B737。西航职院大二学生正在进行航空器维修基本技能操作练习。

西安航空职业技术学院将劳动教育实践基地对中小学生开放,根据中小学生的特点精心设置劳动教育课程,在同学们心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。

“今天,我们来认识汽车维修工具,了解一下这些工具的用途和名称。”在西航职院汽车实训劳动基地,白永平老师正给一群小学生上课。

“我们的教学内容主要以小学生劳动认知教育为主,动手实践操作为辅,教学基本思路是把汽车生产制造、检测与维修等知识结合劳动精神融入教学任务,大力弘扬劳动精神。”针对小学生的特点,白永平制定了详细的教学方案。

在机器人实训室,西安市阎良区西飞第二中学的学生正在进行工业机器人劳动体验。学生们进行了简单编程后,通过运行和调试,精准完成了机器人码垛、装配等操作。

西飞二中初一学生程君浩说:“这节劳动教育实践课非常有趣,在操作机器人完成各项高难度任务时,我深深感受到了工匠精神。”

以劳树德助成长

省教育厅指出,当前实施劳动教育的重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养正确劳动价值观和良好劳动品质。

近年来,省委教育工委、省教育厅高度重视劳动教育实施工作,在全国率先开展了大中小学劳动教育实践基地创建工作,制定出台了《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》,对全省劳动教育实践基地建设进行了全面部署。

各地各校也先后出台了加强新时代劳动教育实践活动的政策措施,积极推动劳动教育实践活动深入开展。西安、安康、渭南等地先后出台了推进中小学劳动教育实践基地建设的实施方案,并开展劳动教育实践基地创建工作。各普通高校、职业院校也纷纷挖掘校内资源,建设形式多样、内容丰富、各具特色的劳动教育实践基地。

目前,各地各校以实干促发展,建成的劳动教育实践基地大多数形成了设施齐全、课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全、组织保障有力的体系,为大中小学生劳动教育实践活动顺利开展提供了保障。

劳动教育是面向全体学生,贯穿一生的教育。陕西计划到2025年底,建成200个省级和400个市县级劳动教育实践基地。目前已完成两批次省级基地创建,各市、县(区)也创建了不同层面的劳动教育实践基地。

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