筹的意思(稠的意思解释)

《庄子》：专注于事物的核心，才能抓得住福祸的机缘

世间真正的智者是致力于自身的能力提升，而不是去在意表象的得失。

愚者向外求，智者向内探寻。

智者遇到问题是努力向内探寻，找到常人所无法察觉的答案，而不是像那些没有自知之明的人一样，无论成败都将问题归咎于外在。

如《围炉夜话》之中说：不与人争得失，惟求己有知能。

意思就是说：不与他人争论名利上的得失成败，只求自己能在得失成败的过程中能增长智慧与才干。

世间外在的表象是内在核心的延伸，而不是内在的主宰，有的时候甚至表象也会与内在核心相违背，而真正重要的是内在的核心不变，当核心不断增长，也就是一个人智慧与能力不断提升的时候，他才能具备获取福分的资格。

所以说一个人在生活中的很多时候，最重要的并不是表象的得失与成败，而是内在核心智慧的是否增长，以便于今后为自己的人生打下一个重要的基础，创造更好的条件。

而且外在呈现的事物既然是表象，必然是短暂的存在，一个人如果只是将精力放在一些短暂片面的事情上，这样的思维方式很难塑造一个更好的人生结果。

冯梦龙说过一句话叫：谋之不远，是用大简；人我迭居，吉凶环转；老成借筹，宁深毋浅。

意思就是说：谋略不够深远，做事情就容易轻率，别人与我的地位在不断地变化着，正如福与祸、吉与凶总是相互转换一样，而老练成熟的人在处理问题的时候，宁可考虑的深远一些，也不是只顾眼前。

在宋真宗时期，李沆担任宰相，王旦任参知政事。

当时由于西北边疆战事不断，一般吃饭都很晚，王旦有一天感慨着对李沆说：“我们什么时候才能让天下太平、悠闲无事，那样也轻松一些。”

李沆当时就说了这样一句话：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。语曰：'外宁必有内忧。'譬人有疾，常在目前，则知忧而治之，沆死，子必为相，遵与虏和亲，一朝疆场无事，恐人主渐生侈心耳。”

这句话的意思就是说：多少有一些忧虑、劳苦，可以让人引以为戒，如果哪天天下太平，朝廷也未必安然无事，正所谓说‘外宁必有内忧’，就像人得了病，常常发病，就会因为担心而去治疗一样，我离开之后你必定会担任宰相，朝廷也会很快和戎狄和亲，当那个时候边疆无事时，君主就会生出奢侈之心。

王旦听了李沆的这一番话，特别不以为然。

后来李沆又不断地把各地的灾民水旱等情况上奏皇上，皇上看了不太高兴，脸色大变。

而王旦也认为，这些琐碎的小事不值得劳烦皇上，有违皇上的心意。

而李沆又说：“现在皇上年轻，就应该让他多经历一些这样的事情，才能常常怀忧患恐惧之心，否则皇上正是血气方刚的时候，如果没有一些忧虑，必然大兴土木、派兵打仗、立庙祈祷等等，而我年龄大了，这些事情我可能看不到了，但这是你应该忧虑的事情。”

后来李沆去世之后，宋真宗果然因为与契丹讲和、西夏纳贡称臣等事件而显骄奢之心，于是封禅泰山，在汾水立祠祭神，并且大肆营造宫殿，开始了奢侈糜乱的生活。

王旦看见这一幕之后，才知道当初李沆的先见之明，感慨的说：“李沆先生真是圣人。”

正所谓说人无远虑必有近忧，当一个人只看到眼前的美好或者贪图眼前光景的时候，就会不顾及以后的结果，而人生则是生于忧患死于安乐，当一个人沉浸于片刻的成就中无法自拔时，忽略的也是表象背后的核心本质。

如果一个人占了表象的便宜，必然会吃核心规则的亏，也就是忽视了事情背后的发展规律，最终因为眼界浅薄，而导致自己处在被动局面之中。

所以一个人不应该将精力放在一时的得失成败之上，因为将注意力太过于放在已经不能更改的事实，或呈现在表象之上时，一来会困扰于表象的情绪之中，二来也会错失以智慧转变祸福的机缘。

而真正的智者，都会在遇到问题的时候，将眼光放在内在核心规律上，专注于提高自身的能力，这样的方式才能抓住事物变化的核心。

《庄子》之中有这样一番对话：

孔子前去楚国，看见一个驼背老人在捉蝉，好像从地上捡起来一样容易。

孔子就问他：“你是不是有成熟的技巧，还是有道？”

这个捕蝉的老人就说：“我有道在身，我用五、六个月的时间学习在竿头累叠两个丸子不使它掉下来，失败的机会就极少，放三个丸子而不掉下来，失败的机会只有十分之一，放五个丸子在竹竿上不掉下来，就好像从地上捡取一样容易了。

当我捉蝉的时候，身子站在那里一动不动，像一个站立的木桩，我伸着手臂拿着竹竿，如同枯槁的树枝，虽然天地无限广大，万物纷纭繁多，但是我眼中心中只有蝉翼，我身心不变不动，不因繁杂的万物改变我对蝉翼的关注，怎么能得不到蝉呢？”

孔子听了这一番话就说：“用心不分散，精神凝聚专一，不就是说的这位老人吗？”

在这番对话之中，老人所说的这种方法，就是我们今天所说的“不因外在事物变化，而改变内在核心主宰”的道理。

外在的变化呈现繁杂的表象，而内心的核心依然能够主宰不变，这就是高于世俗的状态。

作者|国学书舍

品读国学智慧，感受古人文化，体悟不一样的世界，看见不一样的人生。

《庄子》：专注于事物的核心，才能抓得住福祸的机缘

世间真正的智者是致力于自身的能力提升，而不是去在意表象的得失。

愚者向外求，智者向内探寻。

智者遇到问题是努力向内探寻，找到常人所无法察觉的答案，而不是像那些没有自知之明的人一样，无论成败都将问题归咎于外在。

如《围炉夜话》之中说：不与人争得失，惟求己有知能。

意思就是说：不与他人争论名利上的得失成败，只求自己能在得失成败的过程中能增长智慧与才干。

世间外在的表象是内在核心的延伸，而不是内在的主宰，有的时候甚至表象也会与内在核心相违背，而真正重要的是内在的核心不变，当核心不断增长，也就是一个人智慧与能力不断提升的时候，他才能具备获取福分的资格。

所以说一个人在生活中的很多时候，最重要的并不是表象的得失与成败，而是内在核心智慧的是否增长，以便于今后为自己的人生打下一个重要的基础，创造更好的条件。

而且外在呈现的事物既然是表象，必然是短暂的存在，一个人如果只是将精力放在一些短暂片面的事情上，这样的思维方式很难塑造一个更好的人生结果。

冯梦龙说过一句话叫：谋之不远，是用大简；人我迭居，吉凶环转；老成借筹，宁深毋浅。

意思就是说：谋略不够深远，做事情就容易轻率，别人与我的地位在不断地变化着，正如福与祸、吉与凶总是相互转换一样，而老练成熟的人在处理问题的时候，宁可考虑的深远一些，也不是只顾眼前。

在宋真宗时期，李沆担任宰相，王旦任参知政事。

当时由于西北边疆战事不断，一般吃饭都很晚，王旦有一天感慨着对李沆说：“我们什么时候才能让天下太平、悠闲无事，那样也轻松一些。”

李沆当时就说了这样一句话：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。语曰：'外宁必有内忧。'譬人有疾，常在目前，则知忧而治之，沆死，子必为相，遵与虏和亲，一朝疆场无事，恐人主渐生侈心耳。”

这句话的意思就是说：多少有一些忧虑、劳苦，可以让人引以为戒，如果哪天天下太平，朝廷也未必安然无事，正所谓说‘外宁必有内忧’，就像人得了病，常常发病，就会因为担心而去治疗一样，我离开之后你必定会担任宰相，朝廷也会很快和戎狄和亲，当那个时候边疆无事时，君主就会生出奢侈之心。

王旦听了李沆的这一番话，特别不以为然。

后来李沆又不断地把各地的灾民水旱等情况上奏皇上，皇上看了不太高兴，脸色大变。

而王旦也认为，这些琐碎的小事不值得劳烦皇上，有违皇上的心意。

而李沆又说：“现在皇上年轻，就应该让他多经历一些这样的事情，才能常常怀忧患恐惧之心，否则皇上正是血气方刚的时候，如果没有一些忧虑，必然大兴土木、派兵打仗、立庙祈祷等等，而我年龄大了，这些事情我可能看不到了，但这是你应该忧虑的事情。”

后来李沆去世之后，宋真宗果然因为与契丹讲和、西夏纳贡称臣等事件而显骄奢之心，于是封禅泰山，在汾水立祠祭神，并且大肆营造宫殿，开始了奢侈糜乱的生活。

王旦看见这一幕之后，才知道当初李沆的先见之明，感慨的说：“李沆先生真是圣人。”

正所谓说人无远虑必有近忧，当一个人只看到眼前的美好或者贪图眼前光景的时候，就会不顾及以后的结果，而人生则是生于忧患死于安乐，当一个人沉浸于片刻的成就中无法自拔时，忽略的也是表象背后的核心本质。

如果一个人占了表象的便宜，必然会吃核心规则的亏，也就是忽视了事情背后的发展规律，最终因为眼界浅薄，而导致自己处在被动局面之中。

所以一个人不应该将精力放在一时的得失成败之上，因为将注意力太过于放在已经不能更改的事实，或呈现在表象之上时，一来会困扰于表象的情绪之中，二来也会错失以智慧转变祸福的机缘。

而真正的智者，都会在遇到问题的时候，将眼光放在内在核心规律上，专注于提高自身的能力，这样的方式才能抓住事物变化的核心。

《庄子》之中有这样一番对话：

孔子前去楚国，看见一个驼背老人在捉蝉，好像从地上捡起来一样容易。

孔子就问他：“你是不是有成熟的技巧，还是有道？”

这个捕蝉的老人就说：“我有道在身，我用五、六个月的时间学习在竿头累叠两个丸子不使它掉下来，失败的机会就极少，放三个丸子而不掉下来，失败的机会只有十分之一，放五个丸子在竹竿上不掉下来，就好像从地上捡取一样容易了。

当我捉蝉的时候，身子站在那里一动不动，像一个站立的木桩，我伸着手臂拿着竹竿，如同枯槁的树枝，虽然天地无限广大，万物纷纭繁多，但是我眼中心中只有蝉翼，我身心不变不动，不因繁杂的万物改变我对蝉翼的关注，怎么能得不到蝉呢？”

孔子听了这一番话就说：“用心不分散，精神凝聚专一，不就是说的这位老人吗？”

在这番对话之中，老人所说的这种方法，就是我们今天所说的“不因外在事物变化，而改变内在核心主宰”的道理。

外在的变化呈现繁杂的表象，而内心的核心依然能够主宰不变，这就是高于世俗的状态。

作者|国学书舍

品读国学智慧，感受古人文化，体悟不一样的世界，看见不一样的人生。

（部编版）小学六年级语文（上册）写字表生字组词

第一课 草原

毯：毛毯 地毯

陈：陈列 陈旧

裳：红裳 衣裳

虹：彩虹 长虹

蹄：马蹄 羊蹄

腐：腐乳

稍：稍微 稍等

微：微风 微笑

第二课 丁香结

缀：点缀 连缀

幽：清幽 幽香

雅：雅言 优雅

案：档案 备案

拙：笨拙 拙见

薄：单薄 浅薄

糊：糊涂 模糊

蕾：花蕾 苞蕾

襟：襟怀 衣襟

恍：恍恍 恍惚

怨：怨言 怨恨

第三课 古诗词三首

德：品德 美德

鹊：喜鹊 鹊桥

蝉：蝉联 噤若寒蝉

第五课 七律长征

律：规律 律动

崖：山崖 悬崖

渡：渡江 渡船

索：绳索 搜索

第六课 狼牙山五壮士

寇：草寇 敌寇

副：副本 副作用

榴：石榴 手榴弹

弹：子弹 炮弹

抡：抡起 抡拳

贯：贯穿 全神贯注

棋：象棋 下棋

悬：悬崖 悬念

沸：沸腾 沸点

涧：高山深涧 涧水

雹：冰雹 雹子

屹：屹立 屹然不动

悦：赏心悦目 愉悦

屈：屈服 卑躬屈膝

第七课 开国大典

政：政治 政务

宾：外宾 宾馆

盏：一盏 灯盏

栏：栏杆 石栏

汇：汇报 汇款

爆：爆发 爆炸

宣：宣布宣传

帜：旗帜 独树一帜

阅：阅读 阅览

制：制定 制服

坦：坦克 坦白

距：距离 差距

隆：隆重 克隆

射：射击 反射

第九课 竹节人

豁：豁出去 豁口

凛：凛冽 正气凛然

疙：疙瘩

瘩：疙瘩

棍：棍棒 木棍

裁：裁判 裁断

筹：筹备 筹划

橡：橡胶 橡皮

雕：雕刻 雕工

跺：跺脚

颓：颓废 颓败

沮：沮丧

趴：趴下 趴着

屉：抽屉 笼屉

第十课 宇宙生命之谜

谜：猜谜 灯谜

尚：高尚 风尚

氧：氧气

倾：倾斜 倾城

揭：揭穿 揭开

斑：斑点 雀斑

燥：干燥 枯燥

漠：沙漠 荒漠

磁：磁场 磁盘

抵：抵御 抵制

御：防御 御笔

素：素食 素材

盗： 偷盗

培：培养 培训

第12课桥

咆：咆哮

哮：哮喘 咆哮

嗓：嗓子 嗓音

淌：流淌 淌眼泪

哑：哑巴 沙哑

揪：揪心 揪出

呻：呻吟

废：废品 作废

第13课 穷人

汹：汹涌 来势汹汹

涌：涌现 涌动

澎：澎湃 澎湖

湃：澎湃 滂湃

熄：熄灯 熄火

掀：掀起掀开

困：困难 困苦

唉：唉声叹气

淋：淋水 淋雨

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋

嘛：干嘛

皱：皱纹 皱巴巴

勺：勺子 饭勺

第15课 夏天里的成长

棚：牲口棚 天棚

苔：苔藓 苔痕

藓：苔藓

坪：草坪 坪坝

蔗：甘蔗 蔗糖

瀑：瀑布 飞瀑

增：增加 增减

缝：裂缝 门缝

谚：谚语 农谚

第16课 盼

袖：袖子 袖口

篷：帐篷 斗篷

缩：缩小 缩水

疯：疯子 发疯

瓦：瓦片 瓦解

柜：柜子 书柜

喧：喧闹 喧哗

甩：甩卖 甩动

嚷：嚷嚷嚷闹

酱：酱油 酱菜

唇：嘴唇 唇亡齿寒

蹦：蹦跳 蹦高

梯：楼梯 电梯

第17课 古诗三首

涯：天涯 山崖

莺：莺歌燕舞 黄莺

第18课 只有一个地球

莹：晶莹 晶莹剔透

裹：包裹 裹足不前

篮：篮球 篮子

蔼：和蔼可亲

资：资源 资料

矿：矿石 矿产

慷：慷慨

慨：慷慨 感慨

贡：贡献 进贡

滥：泛滥 滥用

基：基础 基本

睹：睹物思人 目睹

第21课 文言文二则

哉：善哉 呜呼哀哉

巍：巍峨 巍然

弦：琴弦 弦外之音

轴：轴承 轴心

锦：锦缎 锦绣

曝：曝晒

矣：悔之晚矣 由来久矣

第22课 月光曲

谱：谱子 歌谱

莱：蓬莱 莱茵河

茵：莱茵河 绿草如茵

盲：盲人 色盲

纯：纯白 单纯

键：键盘 关键

缕：千丝万缕 一缕

陶：陶瓷 陶醉

第24课 少年闰土

郑：郑国 郑重

拜：拜访 拜托

租：租金 租用

厨：厨房 厨师

毡：毡帽 毡靴

羞：羞涩 害羞

撒：播撒 撒种

缚：束缚 绑缚

猬：刺猬

伶：伶俐 伶人

俐：伶俐

窜：逃窜 流窜

第25课 好的故事

搁：搁置 搁下

综：综合 综计

澄：澄清 澄澈

萍：萍踪 绿萍

藻：海藻 辞藻

漾：荡漾

焰：火焰 气焰

削：剥削 削弱

瞬：瞬间 瞬息万变

凝：凝神 凝视

骤：步骤 骤然

掷：孤注一掷 抛掷

陡：陡峭 陡坡

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血液黏稠到底是不是疾病？哪些诱因会导致血液黏稠，该如何调理？

血液粘稠，到底是不是病？你知道吗？把我们人体大大小小的血管连在一起，有90000千米长，90000千米有多长呢？大约能绕地球两周，人体中除了动脉或静脉等粗大血管外，还有毛细血管，也称为微血管。这么细小的血管能起到什么作用呢？

毛细血管是血管壁最薄的血管，利于细胞之间的物质交换。运输功能就是他们的主要作用。在肺微血管中，氧气被运送到体内的各个细胞、组织中，二氧化碳被运送出来。

血流通常被当作人体健康的衡量标准之一。血液粘稠为血液流变学的概念，并非独立性的疾病，但和人体的健康密切相关。

1、 血液粘稠会导致血液流动不畅，堵塞毛细血管，影响氧气和营养的运送。这样细胞或组织就会因为缺氧而坏死。细胞和组织中的二氧化碳等代谢废物也运送不到体外去。

2、 血液粘稠导致血液流动阻力增加，流速变慢，严重时会导致血栓。

3、 血液粘稠还可能进一步地发生动脉壁沉积有害物质，诱发动脉硬化。

1、 偏食、膳食不均衡。

2、 睡眠不足、劳累过度、压力过大等，会引起暂时性的血流不畅。

3、 吸烟会影响血液的循环，降低血液流动的速度。

4、 糖尿病、高脂血症、脂肪肝等疾病，会引发慢性血液粘稠症。

血液粘稠多见于中老年人群，但随着近年来青少年的偏食、运动不足等不良生活习惯问题的突出，血液粘稠也逐渐的低龄化，青少年人群尤其要注意控制高热量食品的摄入，要加强运动。

血液粘稠也被我们称为血稠，在医学上就叫高粘稠血症，中老年人易得!

1、血浆因素，比如血浆蛋白、血脂、纤溶活性、血糖等等。

2、血细胞因素，比如血细胞数量的多少、大小、形态，红细胞变形性，血小板功能等等。

3、血管因素，比如血管直径、长度和内膜光滑度等等。

4、还有一些因素也会影响血液粘稠度，比如生活模式、吸烟、情绪、饮酒等。

其实血液黏稠并非独立的疾病，临床上有很多疾病，比如高血压、糖尿病、动脉硬化、脑血栓、心肌梗死、阻塞性视网膜炎以及慢性肝肾疾病等都与血液黏稠有着密切关系。

这是因为当人的血液黏稠度增高时，血液流速减慢，机体组织所获得的氧气和营养物质相对减少，特别是过多的红细胞的老化、硬化，发生红细胞集聚，加重血稠而发生凝血，出现血液凝集块、造成血管栓塞，从而发生缺血性心、脑血管疾病。

血稠区别于高脂血症，后者是指血浆中胆固醇（TC）和（或）三酰甘油（TG）水平升高，实际上是血浆中某一类或某几类脂蛋白水平升高的表现。高脂血症会引起血液粘稠、动脉粥样硬化、冠心病、胰腺炎等。

1. 多喝水

喝水能降低血液黏稠度，效果最立竿见影。好比往黏黏的糖浆内加水就可变成较稀的糖水一样。血液黏稠的人，建议早晨起床、三餐前的1小时，以及晚上睡觉前喝些水。特别是晚上睡觉前喝上

2. 坚持适度的锻炼

锻炼可加速血液循环速度，消耗多余的脂肪，改善血压和血脂状态。

3. 饮食调理

少吃油腻的食物。少制主食，多吃粗粮。少喝酒。可以适量多吃大豆。大豆富含卵磷脂，卵磷脂是一种乳化剂，能使血中胆固醇颗粒变小，降低血中胆固醇，改善血黏稠。有些食物中含有类似阿司匹林抗凝作用的成分，能防止血栓形成。条件允许的情况下，可多吃些黑木耳、洋葱、菠萝、番茄、红葡萄、橘子、柿子椒、香菇及草莓、生姜等等。

4.药物改善

当这些措施还不够时，可能需要依靠医生的药物和其他指导来降低风险，例如阿司匹林。

温馨提示：血液黏稠虽不是独立性疾病，但是更应该引起我们重视，平时一定要调理好，比如少油腻、多清淡、多运动、定期体检等等。

四年级语文缩句和扩句的技巧！超实用

缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。从不改变句子原意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。

那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。

缩句

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。

1、分辨句式，提出问题

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2、进行词语比较，找出主要词语

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

4、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

扩句

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。

1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2、整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

总结：

语文是一门实践性很强的学科，学习资源就在我们日常生活之中，综合运用的机会无处不在。小学生要善于观察，善于积累素材，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。培养学生对文字的创造力和丰富的书面表达能力。

训练学生的文笔，增强写作的自信，激发小学生对语文的兴趣和提高语文素养。基础的文字功底在日后的学习和生活中举足轻重，养成良好的语句结构分析的习惯，既能开发学生条件性的逻辑思维能力，又能帮助小学生在学习其他语言打好基础，比如英语课程的语法和汉语就有很大的关系。

学习扩句和缩句主要是传授方法、多加练习感悟，但是注意不能死抠语法，这样会使学生感到做题很困难，丧失信心。