罩的意思(羁的意思)

诗词中的植物名，你可能都读错了!

名字，是了解一个人的开始，在植物界也是如此。今天就和大家一起来看看，这些奇奇怪怪的植物名，以及提到这些植物的诗词文章。

1

[ pò shù ]

朴 树

歌手 朴【pǔ】树

一首忧伤而又温暖的《那些花儿》红遍大江南北

可是注意，在植物界念朴【pò】树

这也是杭州街头可见的行道树

（朴树内心：我不“破”，我明明高大又茂密）

2

[ yè gàn ]

射 干

鸢尾科射干属多年生草本

味苦、性寒、微毒

能清热解毒、散结消炎、消肿止痛

王念孙疏证：“方多作夜干字，今射亦作夜音。”

——《楚辞·刘向〈九叹·愍命〉》

咏怀诗

【明】 唐寅

灌木寒声集，丛筱静色深。

冰霜岁聿暮，方昭君子心。射干蔽豫章，慨惜自古今。嶰谷失黄钟，大雅变正音。为子酌大斗，为我调鸣琴。仰偃草木间，世道随浮沉。

3

[ shā mù ]

杉 木

又名：沙木、沙树等

水杉、池杉、落羽杉都念【shān】

杉【shā】木偏偏特立独行

晓发杉木

【宋】陈与义

古泽春光淡，高林露气清。纷纷世上事，寂寂水边行。

客子凋双鬓，田家自一生。有诗还忘记，无酒却思倾。

4

[ guì bǎi ]

桧 柏

秦桧【huì】、柏 【bó】 拉图

人尽皆知

可我就是这么任性念【guì bǎi】

桧 柏

【明】吴宽

桧柏性相似，安论不同形。城南久移植，用以护幽亭。

桧也渐生粉，柏兮复垂铃。幸非两石间，自足全余龄。古槐虽老大，秋到即凋零。园空霜雪冷，见此独青青。

5

[ bái zhú ]

白 术

只有在植物命名中念【zhú】

同样的还有苍术【cāng zhú】

答琳长老寄幽兰白术黄精三本二绝

【宋】 苏辙

谷深不见兰生处，追逐微风偶得之。解脱清香本无染，更因一嗅识真如。

老僧似识众生病，久在山中养药苗。白术黄精远相寄，知非象马费柔调。

6

[ pāo tóng ]

泡 桐

“泡【pāo】”是木质疏松的意思

衢州的方言中这个音很常用

月亮泡【pāo】，小湖，地名常用

“泡【pào】”是动词以及泡泡相关的意思

醉花间

【五代】冯延巳

月落霜繁深院闭，洞房人正睡，

桐树倚雕檐，金井临瑶砌。

晓风寒不啻，独立成憔悴，

闲愁浑未已，人心情绪自无端，

莫思量，休退悔。

7

[ qián má ]

荨 麻

荨麻疹【xún má zhěn】

一模一样的两个字加一字之后

读音就完全不一样了

此字读音的修改也是反反复复

现在这两个读音算是尊重传统

至荨麻林

【明】杨士奇

浩荡山川气象开，氛清多倚将臣才。

平生不解谈孙武，也到荨麻塞上来。

8

[ qiào dǒu kē ]

壳斗科

曾经也为地壳【qiào】纠结过

因为果实外面还有一层坚硬的外皮

【ké】更偏向口语

板栗，双子叶植物纲，壳斗科

夜食炒栗有感

【宋】陆游

齿根浮动叹吾衰，山栗炮燔疗夜饥。 唤起少年京辇梦，和宁门外早朝来。

9

[ suō cǎo ]

莎 草

很少人注意到这个读音

平常习惯了【shā】这个美丽的读音

再看【suō】会很别扭吧

牧童词

【唐】李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

10

[ hàn dàn ]

菡 萏

古人称未开的荷花为菡萏，即花苞

即使不认识这两个字

但是看着就很美

摊破浣溪沙

【五代】李璟

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。

（何限恨 一作：无限恨）

11

[ bí qi ]

荸 荠

字难认不说

音也一直在变化

（不过很好吃就对了）

寒花葬志

【明】归有光

　　婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫！

　　婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。

　　回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！

12

[ bá qiā ]

菝 葜

一种祛风利湿、消肿解毒的中草药

这个植物的名字真不好写啊

一定要读对！

食菝葜苗

【宋】张耒

江乡有奇蔬，本草记菝葜。驱风利顽痹，解疫补体节。春深土膏肥，紫笋迸玉裂。烹之芼姜橘，尽取无可辍。应同玉井莲，已过猫头茁。异时中州去，买子携根拨。免令食蔬人，区区美薇蕨。

13

[ chēng liǔ ]

柽 柳

认为这个很好读？

你第一眼看到的

是“怪【guài】柳”吧？

秋日柳林湖感赋

【清】 何德新

四野烟岚合，荒村傍日斜。塞云无宿树，边地少秋花。

柽柳低于膝，平湖但有沙。况当正摇落，客思起悲笳。

14

[ shǔ qū cǎo ]

鼠麴草

同曲【qū】

又名鼠曲草、佛耳草、鼠耳

田艾、清明菜和菠菠草

江浙用于制作清明果

鼠曲草

冯 至

我常常想到人的一生， 便不由得要向你祈祷。 你一丛白茸茸的小草， 不曾辜负了一个名称； 但你躲避着一切名称， 过一个渺小的生活， 不辜负高贵和洁白， 默默地成就你的死生。 一切的形容、一切喧嚣 到你身边，有的就凋落， 有的化成了你的静默。 这是你伟大的骄傲 却在你的否定里完成。 我向你祈祷，为了人生。

15

[ jiào tou ]

藠 头

长得很像葱

吃着也有点像葱

说不定你都吃过

就是不知道这个字该怎么念

又称薤，音【xiè】

相传，我国从商始种植薤

种 薤

【宋】张耒

薤实菜中芝，仙圣之所嗜。轻身强骨干，却老卫正气。持钱易百本，僻处多隙地。雨余土壤滋，栽植勤我隶。今年时泽足，灌汲免远致。朝畦已芬敷，零落发鲜翠。嗟余百不偶，六尺自知愧。虽甘老支床，同愿寿阅世。晨餐入匕箸，美不俪羹胾。神农岂欺予，魏姥有前志。

16

[ yán sui ]

芫 荽

爱的人爱死它

讨厌的人拒之千里

这就是我们常说的“香菜”

17

[ jǔ ruò ]

蒟 蒻

蒟蒻，即魔芋

对这两个字的感情始于果冻

对于一个吃着蒟蒻冻的小孩来说

才不在乎到底怎么读这俩字呢

成都书事百韵（节选）

【宋】薛田

气蒸蒟蒻根须润，日罩楩柟树影圆。药市风光虫蛰外，花潭遨乐鵙鸣前。聚源待擬求凫氏。貯怨那能雪杜鹃。藂植森荣还蓊蔚，夹流湍迅迥潺湲。

18

[ yīng yù ]

蘡 薁

葡萄科葡萄属落叶藤本植物

其实本质上就是野葡萄

葡萄还没进入中国的时候

古人吃的就是蘡薁

诗经·七月（节选）

六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫。

来源：微信公众号“阅读公社”

【声明：本号为“全民阅读推广”官方公益账号，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或涉嫌侵犯您的合法权益，请联系我们。我们将及时更正、删除，谢谢。】

诗词中的植物名，你可能都读错了!

名字，是了解一个人的开始，在植物界也是如此。今天就和大家一起来看看，这些奇奇怪怪的植物名，以及提到这些植物的诗词文章。

1

[ pò shù ]

朴 树

歌手 朴【pǔ】树

一首忧伤而又温暖的《那些花儿》红遍大江南北

可是注意，在植物界念朴【pò】树

这也是杭州街头可见的行道树

（朴树内心：我不“破”，我明明高大又茂密）

2

[ yè gàn ]

射 干

鸢尾科射干属多年生草本

味苦、性寒、微毒

能清热解毒、散结消炎、消肿止痛

王念孙疏证：“方多作夜干字，今射亦作夜音。”

——《楚辞·刘向〈九叹·愍命〉》

咏怀诗

【明】 唐寅

灌木寒声集，丛筱静色深。

冰霜岁聿暮，方昭君子心。射干蔽豫章，慨惜自古今。嶰谷失黄钟，大雅变正音。为子酌大斗，为我调鸣琴。仰偃草木间，世道随浮沉。

3

[ shā mù ]

杉 木

又名：沙木、沙树等

水杉、池杉、落羽杉都念【shān】

杉【shā】木偏偏特立独行

晓发杉木

【宋】陈与义

古泽春光淡，高林露气清。纷纷世上事，寂寂水边行。

客子凋双鬓，田家自一生。有诗还忘记，无酒却思倾。

4

[ guì bǎi ]

桧 柏

秦桧【huì】、柏 【bó】 拉图

人尽皆知

可我就是这么任性念【guì bǎi】

桧 柏

【明】吴宽

桧柏性相似，安论不同形。城南久移植，用以护幽亭。

桧也渐生粉，柏兮复垂铃。幸非两石间，自足全余龄。古槐虽老大，秋到即凋零。园空霜雪冷，见此独青青。

5

[ bái zhú ]

白 术

只有在植物命名中念【zhú】

同样的还有苍术【cāng zhú】

答琳长老寄幽兰白术黄精三本二绝

【宋】 苏辙

谷深不见兰生处，追逐微风偶得之。解脱清香本无染，更因一嗅识真如。

老僧似识众生病，久在山中养药苗。白术黄精远相寄，知非象马费柔调。

6

[ pāo tóng ]

泡 桐

“泡【pāo】”是木质疏松的意思

衢州的方言中这个音很常用

月亮泡【pāo】，小湖，地名常用

“泡【pào】”是动词以及泡泡相关的意思

醉花间

【五代】冯延巳

月落霜繁深院闭，洞房人正睡，

桐树倚雕檐，金井临瑶砌。

晓风寒不啻，独立成憔悴，

闲愁浑未已，人心情绪自无端，

莫思量，休退悔。

7

[ qián má ]

荨 麻

荨麻疹【xún má zhěn】

一模一样的两个字加一字之后

读音就完全不一样了

此字读音的修改也是反反复复

现在这两个读音算是尊重传统

至荨麻林

【明】杨士奇

浩荡山川气象开，氛清多倚将臣才。

平生不解谈孙武，也到荨麻塞上来。

8

[ qiào dǒu kē ]

壳斗科

曾经也为地壳【qiào】纠结过

因为果实外面还有一层坚硬的外皮

【ké】更偏向口语

板栗，双子叶植物纲，壳斗科

夜食炒栗有感

【宋】陆游

齿根浮动叹吾衰，山栗炮燔疗夜饥。 唤起少年京辇梦，和宁门外早朝来。

9

[ suō cǎo ]

莎 草

很少人注意到这个读音

平常习惯了【shā】这个美丽的读音

再看【suō】会很别扭吧

牧童词

【唐】李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

10

[ hàn dàn ]

菡 萏

古人称未开的荷花为菡萏，即花苞

即使不认识这两个字

但是看着就很美

摊破浣溪沙

【五代】李璟

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。

（何限恨 一作：无限恨）

11

[ bí qi ]

荸 荠

字难认不说

音也一直在变化

（不过很好吃就对了）

寒花葬志

【明】归有光

　　婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫！

　　婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。

　　回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！

12

[ bá qiā ]

菝 葜

一种祛风利湿、消肿解毒的中草药

这个植物的名字真不好写啊

一定要读对！

食菝葜苗

【宋】张耒

江乡有奇蔬，本草记菝葜。驱风利顽痹，解疫补体节。春深土膏肥，紫笋迸玉裂。烹之芼姜橘，尽取无可辍。应同玉井莲，已过猫头茁。异时中州去，买子携根拨。免令食蔬人，区区美薇蕨。

13

[ chēng liǔ ]

柽 柳

认为这个很好读？

你第一眼看到的

是“怪【guài】柳”吧？

秋日柳林湖感赋

【清】 何德新

四野烟岚合，荒村傍日斜。塞云无宿树，边地少秋花。

柽柳低于膝，平湖但有沙。况当正摇落，客思起悲笳。

14

[ shǔ qū cǎo ]

鼠麴草

同曲【qū】

又名鼠曲草、佛耳草、鼠耳

田艾、清明菜和菠菠草

江浙用于制作清明果

鼠曲草

冯 至

我常常想到人的一生， 便不由得要向你祈祷。 你一丛白茸茸的小草， 不曾辜负了一个名称； 但你躲避着一切名称， 过一个渺小的生活， 不辜负高贵和洁白， 默默地成就你的死生。 一切的形容、一切喧嚣 到你身边，有的就凋落， 有的化成了你的静默。 这是你伟大的骄傲 却在你的否定里完成。 我向你祈祷，为了人生。

15

[ jiào tou ]

藠 头

长得很像葱

吃着也有点像葱

说不定你都吃过

就是不知道这个字该怎么念

又称薤，音【xiè】

相传，我国从商始种植薤

种 薤

【宋】张耒

薤实菜中芝，仙圣之所嗜。轻身强骨干，却老卫正气。持钱易百本，僻处多隙地。雨余土壤滋，栽植勤我隶。今年时泽足，灌汲免远致。朝畦已芬敷，零落发鲜翠。嗟余百不偶，六尺自知愧。虽甘老支床，同愿寿阅世。晨餐入匕箸，美不俪羹胾。神农岂欺予，魏姥有前志。

16

[ yán sui ]

芫 荽

爱的人爱死它

讨厌的人拒之千里

这就是我们常说的“香菜”

17

[ jǔ ruò ]

蒟 蒻

蒟蒻，即魔芋

对这两个字的感情始于果冻

对于一个吃着蒟蒻冻的小孩来说

才不在乎到底怎么读这俩字呢

成都书事百韵（节选）

【宋】薛田

气蒸蒟蒻根须润，日罩楩柟树影圆。药市风光虫蛰外，花潭遨乐鵙鸣前。聚源待擬求凫氏。貯怨那能雪杜鹃。藂植森荣还蓊蔚，夹流湍迅迥潺湲。

18

[ yīng yù ]

蘡 薁

葡萄科葡萄属落叶藤本植物

其实本质上就是野葡萄

葡萄还没进入中国的时候

古人吃的就是蘡薁

诗经·七月（节选）

六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫。

来源：微信公众号“阅读公社”

【声明：本号为“全民阅读推广”官方公益账号，转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或涉嫌侵犯您的合法权益，请联系我们。我们将及时更正、删除，谢谢。】

四年级语文阅读理解之概括段落大意(附练习有答案)，打印练习

今天刘老师给大家整理了四年级语文阅读理解之概括段落大意(附练习有答案)，希望能够给同学们和家长们带来帮助，记得收藏保存哟！

阅读指导之概括段落大意（有答案）

阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。 　　

要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。 　　

（一）用段的中心句概括段落大意。 　　

△中心句指明段的写作范围 　　

△中心句突出段的主要内容 　　

△中心句归纳出段的思想要点 　　

例1 　　

小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。 　

例2 　　

童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。 　　

（二）用文章重点句概括段意 　　

有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。 　　

例3 　　

今天清早，雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。 　　

（三）用自己的语言概括段意 　　

段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。 　　

步骤： 　　

1. 段落有几句话。 　　

2. 每句话讲的是什么意思。 　　

3. 可以分为几层意思 　　

4. 每层讲的是什么内容。 　　

5. 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。 　　

例4 　　

那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。

总结概括段落大意的方法：

第一，段意应该是一段文章中的主要内容，而不应该是思想内容的概括。 　　

第二，段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。 　　

第三，认真读懂段的主要内容，理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内容，准确地概括出段落大意。

练习

（一）

今年夏天的一个下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。 　　

1. 把上边的这段话分成三层，用“||”标出。 　　　

2. 写出每层的意思。 　　

（二） 　　

朱德委员长70多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。 　　

视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。 　　

于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。 　　

后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？” 　　

接待人员回答：“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。 　　

第二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？” 　　

接待人员忙解释说：“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。” 　　

朱委员长说：“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！” 　　

按照省委领导同志的指示，过了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝，送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。最后，严厉地批评了接待人员。省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。 　　

后来，接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，朱委员长吃得很香，很满意。 　　

朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。 　　

1. 给文章加个恰当的题目。 　　

2. 结合上下文解词： 　　

欣欣向荣：

畅快：

3. 把第2—11自然段分成三部分。 　　

第一部分：____________________________________________

第二部分：____________________________________________ 　　

（三）爸爸错怪了我

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊蛰的“蛰”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。”“老师是你的长辈，乱提意见这还了得？”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

1．联系课文解释词语。

(1)十全十美：_________________________________________

(2)嘴硬：_____________________________________________

2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（四）情谊

1 昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖

2 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。

3 “玲玲，你收下吧！”

4 “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”

5 “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”

6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖

7 “当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖

8 我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖

1．写出下列词语的近义词。

悲伤（ ） 疲劳（ ） 关切（ ）

2．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。

3．用“──”线画出描写老师神态动作的语句。

4．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

（五）红领章

1 课后，同学们到操扬上去了。没等我走出教室，陈老师笑着对我说：“李伟，你的信。”我高兴地跑到老师面前，激动地用双手接过这盼望已久的回信──从老山前线来的信。我小心翼翼地把信拆开。里面有一对红领章，我兴奋地拿出来。它是平形四边形的，表面有一层平绒，红红的，显得特别鲜艳。

2 我望着它，眼前浮现出这样的情景——

3 一个年轻的战士身穿军装，手握钢枪，衣领上嵌着一对红领章，他挺身跃出战壕，冲向魂飞胆破的敌人；在猫耳洞里，在微弱的灯光下，两名神炮手，正聚精会神地擦着炮弹，跳动着的烛光把领章映得通红；一位失去右臂的重伤员，躺在前方医院的病床上。这位身残志坚的好班长，一再要求返回战场，他的领章红艳艳的，比鲜血还红，发出闪闪的红光。

4 我双手捧着这对领章，它仿佛在闪光，闪着耀眼的光芒。啊，红领章，我爱你！

1．用‖给短文分段，并概括段落大意。

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（六）_________________

(1) 蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_____（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的______（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊。

(2) 她看看一左一右，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。她说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍，几时有出头之日呀!”

(3) 不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。她初到这里，很有些耳目昏眩。她看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。她说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!”

(4) 小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访问它了。有一个孩子大声嚷道："快来看呀，这是什么花呀？"(5) "它叫小蝴蝶花。"另一个孩子回答。(6) "多好看的小蝴蝶花呀！"孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……(7) 小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。

1．给本文加个标题。2．从"［ ］"中选择恰当的字填在前面横线上。3．从"（ ）"中为前面带点字选择正确的读音，画"√"。　　4．给本文分段，用"△"标在段首，并写出各段段意。

答案

（一）

今年夏天的一个下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。||当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。||回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。|| 　　

1. 把上边的这段话分成三层，用“||”标出。 　　

2. 写出每层的意思。 　　

第一层：一天下午“金皇后”在耕麦茬地，忽然下起大雨来。 　　

第二层：赵大爷正剃半截头，回家拿着毯子跑到地里，把毯子搭在“金皇后”身上，拉它回来。 　　

第三层：回到家里，赵大爷全身淋湿。 　　

（二） 　　

1. 给文章加个恰当的题目。 　　

野菜和燕窝 　　

2. 结合上下文解词： 　　

欣欣向荣：形容草木茂盛，泛指蓬勃发展。 　　

畅快：舒畅快乐。 　　

3. 把第2—11自然段分成三部分。 　　

第一部分：第2~3自然段。 　　

第二部分：第4~10自然段。 　　

第三部分：第11自然段。 　　

4. 写出以上每部分的主要意思。 　　

第一部分：朱委员长要求饭菜要简单，对吃野菜很满意。 　　

第二部分：朱委员长对接待人员两次给他做燕窝很不高兴。他自己付钱，还不吃，直至饭菜恢复俭朴才满意。 第三部分：朱委员长在饮食上很俭朴，对大家是很好的教育。 　　

5. 简要回答朱委员长的态度是怎样随着饮食的变化而变化的。 　　

高兴、满意→不高兴、不吃→吃得很香、很满意。　　

（三）

1．

(1)各方面都好，没有缺点。

(2)不认错，力争解释。

2．第一段（1、2、3自然段）

语文课上，我指出老师读错了“螫”字。

第二段（4、5、6、7自然段）

爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。

第三段（8、9、10、11自然段）

老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。

（四）

1．近义词

悲伤（“难过”、“伤心”等）

疲劳（“疲倦”、“疲乏”、“疲惫”、“劳累”等）

关切（“关心、关怀”）

写对一个给1分，（共3分）

4．段意。（8分）

①昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早，我带着疲劳和悲伤去上学。

②同学们知道我家失火的事 ，同学们同情、安慰我，中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学（同情、安慰）送给我学习用品。”

③老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。

④看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。

每段段意2分。

　　第一段要抓住“大火”和“上学”；

　　第二段抓住“同学们送给我”；

　　第三段抓住“老师送给我”，

　　第四段抓住“我流下了眼泪。”

（五）

1．

第一段（第一节）：“我”收到了老山前线来的一封回信里面有一对红领章。

第二段（第二—三节）：“我”望着红领章，眼前浮现出老山前线战士的情景。

第三段（第四节）：“我”爱红领章，红领章闪着耀眼的光芒。

（六）

1．标题：小蝴蝶花

2．瓣 清

3．ｍò，ｘｕàｎ4．第一段：1、2小节段意：小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。

第二段：第3小节段意：小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。第三段：4、5、6、7小节。段意：小蝴蝶花明白骄傲，泄气都不对。